语文人教版七年级下册《滁州西涧》诗词赏析

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《滁州西涧》教案设计

18中高巍

课题：诵读赏析《滁州西涧》课时：一课时
学校		大连市第18中学		姓自己去北京旅游怎么安排名	高巍
教材内容分析及教学思路：《滁州西涧》是人教版初中语文七年级下课后古诗词十首中的一首，是山水诗的代表作品，用词典雅，意境优美。本节课通过对韦应物诗《滁州西涧》的诵读，玩味语词，描述画面，感受写景诗歌的意境并把握诗人的思想情怀，体会用语精美、清新的艺术特。
教学目标：知识与能力：1、能正确、有感情地诵读课文。2、了解诗歌写作背景，体会诗人情感；2、能通过品味词语、多角度想象再现诗句画面，体会诗歌意境。过程与方法：1、在诵读时能正确处理停顿、重音、语调等基本技巧，2、了解文学阅读中的“知人论世”3、从、形、态、味、声五个角度展开想象，体会意境情感态度与价值观：培养对古典诗词的热爱和诵读兴趣。
教学重点与难点：重点：1．能通过品味词语、多角度想象再现诗句画面，体会诗歌意境。 2、有感情地朗诵诗歌难点：1、鉴赏诗歌语言，体会诗中蕴含的细腻情感，培养自己的情感体验；
教学方法：1、朗读法2、想象法
教学资源：多媒体技术支持
教学过程
一、江西九江天气导入导入二、展示目标三、初读感知四、初理解情感淄博旅游景点攻略五、想象画面体味意境六、总结反馈	教师活动我们今天来上一堂诵读赏析课，一起来诵读赏析唐代诗人韦应物的《滁州西涧》。通过这堂课，老师希望大家能有所收获。学习目标展示： 1、能正确、有感情、有韵味地诵读课文。2、了解诗歌写作背景，体会诗人情感；3、能通过品味词语、多角度想象再现诗句画面，体会诗歌意境。引领初读：读通诗意 1、疏通诗意 2、《滁州西涧》描写了______________, 营造了__________的氛围。适宜用 _______景德镇刚刚发生的事的语调诵读。 3、指导诵读技巧引领精读：读出情感 1、补充资料创作背景写景诗歌的情、景关系 2、诗人在诗中寄托了什么情感？结合创作背景：抓“怜”字，喜爱； “无人”孤独，“自”“横”，自由闲适 3、再读诗歌引领精度：读出意境 1、诗歌后两句写出了西涧哪些景物？这些景物有什么特点？潮、雨、野渡、舟（1）从词语抓特点：（春、带、急）流水汹涌，流速快；（无人、自横）舟自由漂浮在水面上（2）从、形、态、味、声五个维度展开想象、添加修饰词语：流水的态、声，雨的形、态，野渡的声、，舟的形、态。 2、再读诗歌，读出意境，提问：1、说说学完这首词的感受或收获？ 2、描绘“山际见来烟，竹中窥落日”这一画面		学生活动自读学习目标，明确本堂课主要学习任务通过自读、齐读、抽读、理解诗歌内容，初步感知诗歌情感、意境。体会情感朗读，评价昆明滇池介绍展开想象，添加修饰展示练笔，进行评价朗读诗歌谈学习收获做课外赏析			设计意图开门见山，直接引入，让学生明白本堂课的主要内容。明确学习目标，使教学、学习有的放矢。省博物馆开放时间初步感知诗歌内容情感，能正确、有节奏地朗诵诗歌通过结合背景、抓词语体会诗歌情感学会抓住诗歌重要词语，并从五个维度展开想象，描绘写景画面。领会诵读技巧反馈学习成果