一、教案背景 1、面向学生：小学 2、学科：语文 3、课时：1课时 4、课前准备: |
二、教学课题 《九寨沟》 |
三、教材分析 《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，全文共5个自然段。第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟奇丽原始的自然风光和那里的异兽珍禽。第五自然段回味总结，赞叹九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。读完全文，令人有一种实地游览的酣畅，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。让孩子在读中感受九寨沟的美丽，在反复诵读中激发他们热爱大自然热爱祖国的感情。当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的优美词句让学生借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。 |
四、教学方法 情境教学法、阅读法、讲授法、课堂讨论法、自学法、欣赏教学法 |
五、教学过程 （一）首尾响应，形成美的概念 1、同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。让我们一起走进那片神奇的世界，去欣赏一下九寨沟奇丽原始的自然风光和异兽珍禽。 播放九寨沟视频片断： video.baidu/v?word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fbl=800 2、看完之后，你有何感想？引导学生用“一进入景区，就……”的句式说，从而引入课文中的一句话：一进入景区，就像到了一个童话世界。 3、在我们的以上中，“童话世界”应该是一个什么样的世界？引出课文最后一个自然段。学生齐读。 （二）总揽全文，留下美的印象 1、浏览课文3、4自然段，你看到了哪些景物？ 学生回答后相机分两排板书，并引导学生将景物分类：自然风光、异兽珍禽。 （三）感情重点，徜徉美的世界 ★学习“自然风光” 1、四人小组合作学习第三段。 （1）出示自学方法： a. 自己最喜欢的一处风景，读一读； b.谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。 （2）学生小组合作学习。 （3）细致体会感受： 学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。以学生说为主，教师适当点拨。（以下教学设计的是点拨内容，针对重难点，话语在具体教学时可能有改动，顺序不一定如此） ※“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。” a. 学生交流读懂了什么。 b.教师相机雪峰图片，配合学生的讲述。 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332137976781_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5+%D1%A9%B7%E5&s=0 c.朗读。练读，指名读。 ※“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……彩斑斓。” a.学生交流体会。 b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。 大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——云南文山普者黑风景区湖水清；彩斑斓——湖石彩多。 c.出示湖泊的图片，感受湖泊的特点。 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332137893218_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5+%BA%FE%B2%B4&s=0 d.朗读。指名读，齐读。 ※“从河谷至山坡，遍布着原始森林”两人去迪士尼一万够吗 a.说体会，词语。 b.龙潭大峡谷门票多少钱一张欣赏森林，指导朗读。 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332138155906_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5+%C9%AD%C1%D6&s=0 ※“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢” a. 这池水怎么是五彩的？ 白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五颜六的石头。 b.教师分别出示五花海和五彩池的图片 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332138218375_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5+%CE%E5%BB%A8%BA%A3&s=0 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332138271656_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5+%CE%E5%B2%CA%B3%D8&s=0 讲述：天空是蓝的，云朵是白的，雪峰闪闪，森林郁郁葱葱。不仅如此，春天百花盛开，秋天果实金黄。这么多的颜都倒映在湖水中，真是美得让人心醉呀。大家愿意用自己的朗读让我们来领略这种美吗？ c.朗读。练读，指名读，齐读。 ※“由于河谷高低不平……蔚为壮观” a. 指名读。 b.出示图片。 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332138354593_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BE%C5%D5%AF%B9%B5+%C6%D9%B2%BC&s=0 师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。这就是课文中哪个词——高低错落。 c.谈感受。如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？ 你最想用哪句话来赞美这瀑布？ 师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。 朗读。练读，指名读，齐读。 （4）齐读第三自然段，配乐钢琴曲。 mp3.baidu/m?word=%C7%EF%C8%D5%CB%BD%D3%EF&lm=-1&f=ms&rf=top-oldsong&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn （5）积累内化。 a.学生选自己最喜欢的句子读读，记记。 b.在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。 c.朗读或试背第3自然段，音乐环绕于耳际。 过渡：现在让我们继续向纵深行进去看一看吧。 ★细读第四自然段。 1、生自由读，思考：课文描写了四种珍稀动物，它们的主要特点是什么？ 2、四人小组合作学习第四自然段。 （1） 出示学习方法。 a.每人选自己最喜欢的一种动物读一读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。 b.做小导游向游客介绍这些小动物。 （2）学生学习，教师巡视点拨。 3、选择自己喜欢的小动物向大家介绍。 喜欢的有哪些同学，交流。 ※——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332141292437_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%BD%F0%CB%BF%BA%EF&s=0 朗读。指名几生读。 ※羚羊——突然窜出来，又消失了。 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332141388781_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C1%E7%D1%F2&s=0 朗读。指名几生读。 ※大熊猫——憨态可掬（是什么意思：朴实可爱） image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332141411687_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B4%F3%D0%DC%C3%A8&s=0 美国时间与北京时间对照表朗读。指名读，要读的慢一些。 ※小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。 image.baidu/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332141428578_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D0%A1%D0%DC%C3%A8&s=0 新用户1元住酒店朗读。指名读。 4、齐读这一自然段。 5、同桌互读最喜欢的一种动物的句子。 师述：从大家的朗读中，老师听出来大家都很爱这些动物，愿和它们成为朋友。 ★作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。如此美妙瑰丽的九寨沟，令人热切向往。难怪作者在最后一个自然段动情地赞叹道……齐读第五自然段。 西安当地旅游团三日游价格师叙述：雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑的自然风光与各种异兽珍禽的完美结合，九寨沟真不愧是一个充满诗情画意的人间仙境！ 相机板书：人间仙境 （四）欣赏音乐，享受美的熏陶 1、课文学到这儿，我们一起来看看课题（ ）的九寨沟，你觉得前面应该加个什么词比较合适？（学生任意说） 2、欣赏音乐：九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！同学们有机会一定要亲眼去看看。我国著名歌手容中尔甲看到九寨沟这么美也忍不住高歌一曲，下面请欣赏《神奇的九寨》。 box.zhangmen.baidu/m?word=mp3,,,[%C9%F1%C6%E6%B5%C4%BE%C5%D5%AF]&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%C9%F1%C6%E6%B5%C4%BE%C5%D5%AF&si=%C9%F1%C6%E6%B5%C4%BE%C5%D5%AF;;%C8%DD%D6%D0%B6%FB%BC%D7;;65383;;65383&lm=-1&attr=0,0&rf=zb&size=4089446&mtype=2 3、作业：收集九寨沟的资料，帮旅游公司写介绍九寨沟或帮九寨沟写广告语。 （五）板书设计 （ ）的九寨沟  自然风光童话世界 人间仙境 异兽珍禽 |
六、教学反思 当九寨沟如诗如画的美景展现在学生面前时，学生由衷地发出了一声一声惊叹，从创设情境导入新知，让学生初步感知九寨沟之美，激发起学习的兴趣。接着让学生自由练读、感悟，集体交流：课文描写了九寨沟的那些方面？让学生交流各自的见解感受，分享“收获”的快乐。课文的第三自然段向我们介绍了九寨沟的自然原始风光，重点介绍了雪峰、湖泊、森林、瀑布。这些景物各有特点，因此，要让学生体会到这些景物不同的美，光靠读书上的语句学生是无法感受到的。我先让学生自由游览，一有哪些景物，各有什么特点，用笔做上记号。学生兴致勃勃地游览完了，我便让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是我就跟着学生的思路，学生说到哪种景物，我就用电脑出示该景物的图片，显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就显得异常活跃。 模糊认识理论告诉我们，形象思维不一定都是创造性思维，但创造性思维离不开形象思维。所以阅读教学就要丰富学生的形象感知，增加大脑中的表象储备，以发展形象思维，最终培养创造性思维。借助多媒体课件就可以展示感人的情景，生动的画面，美妙的旋律，引导学生用眼睛去凝望，用耳朵去倾听，用心灵去体验。让学生尽情想象：这些瀑布像什么？看到这些，你想到了什么……从而让学生真正领悟到“由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观”的深刻蕴涵。在此基础上，指导学生感情朗读就水到渠成了。 教学描写珍禽异兽的第四自然段，则另辟蹊径，请学生们选择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的语句，把这些生动的语句积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读，以导游的身份作介绍。要求学生能抓住这些动物的特点，并把自己的喜爱之情表现出来。将积累下来的语句进行运用，在实践中进一步巩固。 为了进一步激发学生的热情，在这节课的结束部分，我设计了这样一个练习：为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词。鼓励学生课后继续通过上网等其他方式探究九寨沟的相关知识，使学生始终处于主体实践的学习状态，在自主学习中提高学生的探究能力。 当然，在教学过程中还有许多值得去研究的地方，如对教材内容的理解，对学生能力的估计，课堂时间的分配等，这些都有待在今后的教学中进一步提高。 |
本文发布于:2023-06-07 13:01:00，感谢您对本站的认可！
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