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2021年1月总第353期
ISSN1672-1438
CN11-4994/T 轨道交通联锁系统实训课程教学研究 李 莉 张伟华 张 荐 张利彪
北京交通运输职业学院 北京 100096
摘 要：城市轨道交通联锁系统运行与维护课程是交通类职业院校通信信号技术专业的核心课程之一，该课程中涉及的联锁设备均为城市轨道交通信号系统中的安全关键基础设备，在使用中具有维护工作量大、安全风险高等特点。鉴于以上特点，通过对联锁实训教学研究，改变原有教学方式，以项目化任务驱动的方式对实训课程进行教学改造。最终形成以任务和场景驱动的课程教材、实训教学设计、实训任务指导书等教学资源，以达到更好的教学效果。关键词：城市轨道交通；联锁系统；项目化；任务驱动；实训教学 作者简介：李莉，工学硕士，讲师；张伟华，工学硕士，副教授；张荐，工学硕士，副教授；张利彪，工学硕士，副教授。基金项目：中国交通教育研究会(项目：交教研1802-331)，由北京交通运输职业学院科研资金资助。
1 研究背景
城市轨道交通联锁系统运行与维护课程是交通职业院校通信信号技术的一门专业核心课程，其行业、专业特点鲜明。课程中所涉及的中心及终端设备均为城市轨道交通信号联锁系统中命令执行层面的安全性关键设备。其中室内设备包括：联锁主机，继电器组合架、控制台等；室外设备包括转辙机、信号机、轨道电路、计轴等。联锁系统的学习是交通类高职院校通号专业的必修内容[1]。本课程的实训目标为：以就业需求为导向，按照地铁公司的实际情况从信号联锁所辖设备的功能、布置、电路原理、维护维修要求出发，以岗位技能要求为中心，提升劳动者的关键职业能力[2]，培养具有良好实操技术能力的中高级专业技术人员。
本文通过对联锁实训课程的教学研究和改造，目标是让学生能够按照行业、企业标准完成信号联锁设备的日常维护、定期检修、常见故障处理、应急抢修等工作。实训课程的学习内容是作为城市轨道交通通号技术人员的必备职业技能，同时也是地铁运营公司在进行人员绩效考核、内部升职考试中重点考核的内容，对地铁信号技术人员的职业发展起到至关重要的作用。
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2 实训课程项目化改造目标
根据地铁公司的不完全统计，城市轨道交通联锁系统和设备的维护工作量占所有信号维护人员维护工作量的50%以上，故障率占所有信号设备故障率的40%以上。在实际运营中，本课程中讲授的内容，如联锁主机、继电器电路、转辙机、信号机、计轴等的故障，将直接造成列车掉线、大面积运营延误、线路
运营中断等后果，在极端情况下甚至会造成人员伤亡和财产重大损失的重大事故[3]。在轨道交通运营的历史过程中，信号联锁故障造成的安全事故很多。因此对应在课程教学中，原有的教学模式已无法满足教学需求。要通过教学改革，切实提高学生的动手能力、应急处理能力、分析完成目标的能力等。这就需要在教学实施过程中，以任务目标为驱动，设置不同的维护、维修、抢修的任务场景，才能在教学过程中使学生实操能力、知识能力、素质能力得到整体提升。
根据专业特点，在本次的联锁实训教学的项目化研究中，通过以“工作项目—任务”的设计，或“模块—任务”的方式进行理论与实践的结合。在整个教学过程中以项目为载体，通过任务的设计、驱动等让学生在完成理论学习的同时，锻炼提升实践技能，收获职业技能要点，最终达到培养更为符合实际需求的城市轨道交通信号维护技能型人才的目标。
3 实训课程项目化的设计思路
按照本课程的特点，在项目化教学改造的设计中，主要有以下几方面可以进行应用和推广。
3.1 项目化教学的设计思路
首先，按照联锁系统中不同功能设备或系统，划分为独立的各个项目；其次，在每个项目中，按照设备认知、功能运转、使用操作、故障分析、日常维护、应急抢修等方面设计不同的任务模式；再次，在每个任务实施中，任务指导书按步骤编写，方便指导学生正确操作，在任务指导书的最后需要设计对应考核表格，对每一步的过程进行记录和评价；最后，通过应急抢修、应急预案的演练方式进行总结与提升。联锁系
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统接口设备—转辙机维护的实训任务，举例见表1。表1 联锁系统接口设备—转辙机维护的实训任务项目类型任务资源
联锁接口设备维护及故障分析储备类任务
认识道岔、转辙机教材、任务指导书、动
画视频资源、教学资源
库等
掌握联锁与转辙机接口
实施类任务
转辙机的结构认知任务
任务指导书、联锁道岔
控制智能实训系统、实
训使用转辙机设备、维
护工具套装、个人防护
用品、常用联锁维护备
件物料等
转辙机电路图识读和跑
通任务
转辙机电路故障处理
任务
转辙机的日常维护任务
转辙机的应急抢修任务
拓展提升类
任务
7#、8#道岔转辙机反位
失表故障
演练脚本、抢修工具套
佛山人才招聘网装、个人防护用品、综
合实训基地等
正线水淹转辙机电路故
障处理
深圳职业技术学院3.2 实际案例的引入
任务设计中，以联锁设备运营故障中的实际案例进行开发，使实训教学内容更加贴近实际工作。在故障处理的任务设计中，完成整个实训操作练习后，在总结现场经验、加深场景印象时，可以将实际案例背景与学生说明，并明确指出在实际案例中由于哪个任务点没有按照操作流程实施到位，违规作业，最终导致了运营事故。这样既能增加工作的代入感、提高学生学习兴趣，又能提升职业安全、职业素质。
3.3 实训教学资源的完善京东大溶洞简介
在信息资源方面，可以针对教学需求，制作实操软件、二维/三维动画演示等[4]。例如，在电气集中联锁电路教学方面，在选择组、执行组的电路中，存在一个大电路中包含了很多个分部开关电路。在项目实施中，可以采用二维动画的方式进行不同工作状态下的电路跑图演示，可以随时让电路运行停在某一时刻，进行该时刻电路的特点分析。此外，在联锁控制台操作的实训中，根据地铁运营实际，配合不同情景和任务设定，制订任务目标，让学生提出解决方案，再对照实训任务指导书，查自己对于不同场景中排列进路的理解是否正确。控制台联锁进路操作任务演示如图1所示。
图1 控制台联锁进路操作任务演示
3.4 以赛促学的提升
当联锁设备实训课程以项目化任务驱动的方式为中心时，利用技能大赛促进学习，可以使任务化教学的目标更有挑战性和吸引力。如本实训课程中的联锁电路故障排查，可以采用联锁道岔控制智能实训系统进行比赛。系统通过PLC的方式随机设置联锁电路中的故障点，学生根据故障现象，通过实操工具定位故障点，最后进行故障排除和功能验证。整个过程不会破坏原有电路的结构，也不会因学生操作不当带来新的故障点和危险。学生通过参加技能大赛增强了职业责任心和使命感，能够进一步提升自己的专业技能；教师通过技能大赛不断总结、改进实训教学方法，提高实训教学水平，从而达到“以赛促学”的效果。联锁道岔电路实训大赛设备如图2所示。
图2 联锁道岔电路实训大赛设备
4 实训课程教学的评价与考核
在考核方式上，根据课程特点，可以采用过程评价与结果评价相结合的方式。考核学生对基本理论和技能的掌握情况、工作态度、行为能力和努力程度，采取机器评价、教师评价、企业专家工艺评价等综合方式进行。同时在任务结束后，要求学生以口头方式描述排查思路、任务完成情况、验证方式等，教师对学生的综合能力进行评价。
永定土楼旅游5 结语
本文重点介绍了对城市轨道交通联锁系统实训教学的研究。在轨道交通联锁设备实训教学中，通过对实训课程以任务驱动和项目化的方式进行教学研究，在不同的任务场景的训练中，切实增加学生的工作环境代入感，为学生今后在地铁运营企业就业中快速适应岗位工作打下基础，同时为企业选拔人才提供方便
的评价体系。
参考资料
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图书馆可以组建学生志愿者服务队伍，协助管理员管理，调动学生主人翁积极性和能动性，使他们在亲身管理过程中，深刻体会爱馆人人有责，强化爱护公共财物、维护公共文明环境的道德理念。
2.7 课程渗入德育 思政育人
调查显示，31.85%的学生愿意接受信息素养课程中渗入德育教育。在当前课程思政大环境下，信息素养课可以将立德树人作为课程思政目标，将德育元素如学术道德、信息道德、科研诚信、知识产权保护、网络道德等渗入课程中，使学生在掌握专业知识的同时，树立正确的道德理念。
2.8 新生入馆教育 从始育人
调查显示，37.58%的学生愿意接受新生入馆教育德育渗透方式。图书馆可以在每年新生入馆教育时，
强化对规章制度和读者文明公约的介绍，使新生从使用图书馆时就树立爱护公共环境、爱护公共财物
、做文明读者的意识[5]，规范入馆行为，利用图书馆的优质条件培养学生良好的阅读习惯。参考文献
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[5]
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Research on the Moral Education Mechanism of
University Library Based on the Investigation of Moral Quality
Yin Guiping, Fu Qiongshan
Library of Jilin Medical College , Jilin, 132013, China
Abstract: University Library has the duty of moral education. This study investigates the moral literacy of university students in borrowing books, the public moral quality in the library, the network moral quality and the willingness to accept the moral education in the library. On the basis of investigation, this paper constructs the moral education mechanism of university library from eight aspects: joint force education, system education, service education, publicity education, environment education, practice education, ideological and political education and starting education.
Key words: moral accomplishment; questionnaire investigation; university library; moral education; educational mechanism
Exploration and Practice of the Integration of Patent Innovation Education and Professional Courses in Higher V ocational Colleges: Taking Mechatronics Technology Class 173 of NanJing Institute of
Mechatronic Technology as an Example
Ye Quan
NanJing Institute of Mechatronic Technology, Nanjing, 211135, China
Abstract: The Ministry of education has taken a series of effective measures to implement the task of
innovation and entrepreneurship education reform, but the reform of innovation and entrepreneurship education in higher vocational colleges still faces many problems. Through the combination of patent innovation education and professional courses, this paper explores a set of methods of patent innovation education for professional courses, guides students to discover and produce patents in the courses, which not only stimulates students' interest but also supports the construction of maker campus.
Key words: maker education; higher vocational colleges; patent innovation; professional courses
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Research of Practical Teaching of Urban Rail Transit Inter Locking System
Li Li, Zhang Weihua, Zhang Jian, Zhang Libiao
Beijing Transportation V ocational College, Beijing, 100872, China
Abstract: The operation and maintenance of urban rail transit interlocking system is a core course in
vocational colleges of signal and communication specialist. The interlocking equipments involved in this course are the safety critical equipments, with the characteristics of hard maintenance and high risk. This paper focus on the research of practical teaching in interlocking system, reform the practical teaching to a task-driven way. Ultimately, the task-driven teaching materials, practical teaching design, and practical training instruction are formed, in order to achieve the better teaching effect.
Key words: urban rail transit; interlocking system; project teaching; task-driven; practical teaching.
