教学目标：
（1）知识目标：通过读图，使学生认识埃及重要的地理位置和地理特征；通过讨论分析，使学生理解并分析尼罗河和苏伊士运河对埃及经济文化发展的影响。 （2）能力目标：进一步培养学生概括国家区域地理特征的能力及读图能力。重点培养学生读国家图并进行综合分析的能力。
（3）情感目标：通过埃及名胜古迹和旅游胜地的学习，懂得如何保护名胜古迹及名胜古迹的环境。并了解相关法律法规。
教学重点：埃及的地理位置，经济对埃及的影响。
教学难点：尼罗河对埃及经济的影响。
教学方法：启发式教学，小组合作交流，多媒体辅助教学等。宁波鼓楼
课时安排：1课时
教学过程：
【导入新课】先提问学生喜欢旅游不？并表示今天要和学生一起游览一个充满古老神韵的国家，然后幻灯片展示一组有关埃及金字塔的图片，展示完以后已导语“今天我们要游览的这个国家，它和中国一样是数千年文明古国，灿烂的古代文明遗迹至今仍吸引了不计其数的旅游者，其中一种建筑遗迹如塔样，塔基呈四方形，越往上越狭窄，直到塔顶，从四面看，外形都很像我们汉字中的“金”字，所以我们中国一般称之为“金字塔”，现在我们就一起来游览这个金字塔之国——埃及，并边游边学。 【新课讲授】
（一） 地跨两洲
地理位置及其重要性
（读图） 仔细观察埃及的轮廓，说出埃及的地跨哪两洲。
出红海、地中海、苏伊士运河、尼罗河、开罗、西奈半岛以及埃及的陆上邻国。
（小组探讨）阅读课本P76和P77《苏伊士运河》内容，结合右图，思考探讨：
1.总结埃及的地理位置。
2. 说出埃及地理位置的重要性。
3.埃及境内有一条什么运河是亚非两洲分界线？该运河沟通了哪两个海？
4.苏伊士运河的开通，具有什么意义？
分组探讨，然后每组请代表回答。
（简要小结） 地理位置：非洲的东北部，亚洲西南侧，跨亚非两洲，北东分别濒临地中海和红海；大部分位于北半球低纬热带地区，位于东半球。
重要性：埃及既是亚、非之间的陆路交通要冲，也是大西洋与印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。
由埃及地理位置的重西安回民街小吃攻略要性，提到亚非分界线苏伊士运河，展示苏伊士运河的图片，引导学
生阅读苏伊士运河相关内容，由幻灯片展示苏伊士运河开通前后的航运路程的区别，体现苏伊士运河的航运价值及其重要性：苏伊士运河沟通地中海和红海，联结大西洋与印度洋，是扼守欧、亚、非三洲的主要国际航道，具有重要的战略意义和经济意义。
居民特征
（展示图片） 展示埃及相关民居特征图片，学生看图总结埃及的人口、宗教、语言等相关民居特征。
（简要总结）人口：阿拉伯人，宗教：伊斯兰教，语言：阿拉伯语。
首都-开罗
（展示图片）展示开罗老新城区图片，引导学生阅读开罗相关文字内容。对开罗有个简单了解。
（过渡） 展示埃及的遥感影像图，让学生猜一猜，从图上看到最多的是什么（沙漠）导入：
（二）沙漠广布
（展示图片）展示埃及沙漠风光图，给学生有身临其境的感觉！并展示埃及地形图。
（小组探讨）幻灯片展示埃及地形图，引导学生阅读课本P78页图文内容，结合埃及地形图思考下列问题：
1.埃及大部分地区海拔大约为多少？
2.埃及海拔低于200米的地方主要分布在哪里？
3.结合P78 图8-16 读尼罗河下游河谷及三角洲地区夜间灯火示意图，思考埃及的人口主要集中分布在哪里？
4.埃及人口集中分布区为什么人口密集？
分小组探讨，小组代表发言回答。
（简要小结）
地形特征
埃及大部分地区海拔大约为：200-700米；埃及海拔低于200米的地方主要分布在：尼罗河沿岸和河口三角洲。
此知识可采用追问的方式引导启发学生层层深入，探究问题。
人口分布
埃及的90%人口聚居在尼罗河下游河谷和入海处形成的三角洲；因为这里水源条件较好，地形平坦，土壤肥沃，开发历史长，是埃及最富庶的地区，全国其他地区大部分都是沙漠。
气候特征
（展示）展示非洲气候类型图，引导学生读图说出埃及的主要气候类型。
（简要小结） 90%以上为热带沙漠气候，全年高温少雨；北部地中海气候，夏季炎热干燥，冬季温和多雨。
(活动) 思考：在埃及的地形和气候条件下，其河流情况又如何呢？
中国哪里最好玩排名由此引导学生阅读尼罗河相关知识，并提问：埃及人民赞称尼罗河是什么？既然尼罗河养育了埃及人民，那么它与埃及的工农业有着什么样的关系呢？过渡到埃及发展中的工农业。
（三）发展中的工农业
（自学探讨）阅读教材P79“发展中的工农业”，结合埃及主要矿产和物产分布图，归纳埃及工农业生产特点：
1. 埃及的主要工业部门有哪些？其中地位最突出的是哪一类？
（石油、电力、钢铁、机械、纺织、食品等，石油工业地位突出）
2.农业在国民经济中的地位如何？ （所占份额较大）
3.埃及的主要矿产和物产分布是什么？（石油，长绒棉）
4.主要矿产和物产的分布有什么特点？
（石油主要分布在红海和地中海沿岸附近地带，长绒棉主要分布在尼罗河河谷和三角洲地区。）
小组探讨并请同学代表回答。
（简要小结） 点拨学生思考，并对学生回答简单点评。
（过渡）幻灯片展示有关埃及旅游景点的图片和相关文字，组织学生朗读该段文字。并思考：是埃及的什么吸引了每年这么多的游客呢？由此过渡到富有特的旅游业。
（四）富有特的旅游业
文明古国
（介绍） 埃及是世界古代文明发祥地之一。古埃及人以尼罗河的泛滥周期制定了太阳历，把一年定为365天，以及发明和使用了象形字，还有就是古埃及人发明的高超的防腐技术，他们制作的木乃伊保存至今。下面我们来简单了解下埃及的象形字和木乃伊！
（展示）幻灯片展示埃及象形字和木乃伊相关图片，并对象形字和木乃伊做简单介绍。让
学生对埃及的古代文明有一定的了解。
（过渡）正是埃及众多的历史遗迹和灿烂的古代文化，使埃及成为四大文明古国之一，吸引着来自世界各地大量的寻幽访古的游客。也因此，埃及的旅游业非常发达，是埃及的重要收入来源。
同学们，此时的你们迫不及待地想知道：到底是多么丰富的旅游资源这么能吸引如此多的游客呢？接下来，我们主要去参观埃及举世闻名的金字塔、雄伟的狮身人面像、神奇的卢克索古城、以及旅游阿斯旺水坝！
去之前，我们是不是该弄清这些景点分布在哪？我们该选择什么交通工具去呢？
旅游业发达、旅游资源丰富
（活动）埃及古代文物古迹分布图，组织学生讨论：
埃及文物古迹分布有何特征？（沿河分布）
游览埃及主要景点应选择的最适宜的交通工具是什么？（船）
（简要小结）学生讨论交流，教师简要小结。
（展示）播放埃及旅游景点相关视频。再重点分别展示金字塔、狮身人面像、卢克索古城以及阿斯旺水坝的图，并做简单介绍。
（讨论）一路走来，埃及的风光神奇秀丽，让我们流连忘返，如果我们在旅游过程中发现有人在景点旁随地吐痰、乱丢垃圾甚至在筑物上随意刻画！你觉得他这种行为对吗？为什么？
组织学生思考，并请同学发表自己的看法。
（法制渗透）幻灯片播放一则相关报告：2013年5月26《新闻晚报》有 这样一则报道：报讯“在埃及最难过的一刻，无地自容。”网友“空游无依”的一条微博迅速引发热议，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁* *到此一游”，为国人轻易毁坏千年文物的行为感到震惊。许多网友对此均表示气愤，大呼“丁* *，你要火了”。
曾带队赴埃及多次的资深导游张先生表示，毁坏和私藏文物出入境已经触犯了当地法律，一旦被发现且情节严重，可能要坐牢。
请学生重点朗读这句话“毁坏和私藏文物出入境已经触犯了当地法律，一旦被发现且情节严重，可能要坐牢。”目的在于加强学生相关法律法规意 识。
（读一读）请学生分组朗读以下两条我国《中华人民共和国宪法》第二十二条和《中华人民共和国文物保护法》（节选）：
《中华人民共和国宪法》第二十二条
国家发展为人民服务、为社会主义服务的文学艺术事业、新闻广播电视事业、出版发行事业、图书馆博物馆文化馆和其他文化事业，开展众性的文化活动。
国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历史文化遗产。
《中华人民共和国文物保护法》（节选）
为了加强国家对文物的保护，有利于开展科学研究工作，继承我国优秀的历史文化遗产，进行爱国主义和革命传统教育，建设社会主义精 神文明，特制定本法。
第二条 在中华人民共和国境内，下列具有历史、艺术、科学价值的文物，受国家保护：
（一）具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺和石刻；
（二）与重大历史事件、革命运动和著名人物有关的，具有重要纪念意义、教育意义和史料价值的建筑物、遗址、纪念物……
（简要小结）所以对于旅游过程中所有的不文明行为，我们要坚决说“不”。
【课堂小结】展示图片，对本次旅游进行小结。
【学以致用】
1.有关埃及的情况。下列说法不正确的是 （ B ）
A.埃及地跨亚、非两大洲
B.苏伊士运河东面的西奈半岛属于非洲
C.埃及是亚、非之间的陆上交通要道
D.埃及的苏伊士运河沟通大西洋与印度洋
2.埃及的人口、城市主要集中在 （ C ）
A.红海沿岸 B.地中海沿岸
C.尼罗河沿岸和河口三角洲 D.沙漠中的绿洲
3．埃及的主要名胜古迹主要分布在 （ D ）
A意大利著名建筑．东部沿海地区 B．北部沿海地区
C．西南内陆地区 D．尼罗河河谷平原
4附近连锁酒店查询．随着时间的推移，狮身人面像的受到明显破坏，这主要是因为
（ D ）
A．受到雨水的冲刷 B．受到海水的侵蚀
C．受到冰雪的破坏 D．受到风力和风化的破坏
“埃及的主要城市、部分矿产和物产分布示意图”，回答4~5题。
4. 关于埃及地理位置的叙述，正确的是 （ D ）
九道谷漂流在哪个地方A．全部位于低纬度
B．位于西半球
C．临近太平洋
D．地跨两洲
5. 埃及主要城市的分布特点与主要影响因素搭配正确的是 ( A )
A．沿尼罗河河谷分布——水源
B．分布在地中海气候区——降水
