一、学习目标：
2、在具体情境中，学会5的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。
二、教学过程
课前预习：这幅图呈现的是一位老师与两个小朋友观看杂技表演――骑自行车的情景。主信息是5辆车，每辆车上5个人，其中每人手中转着2块红方巾。先让学生图中的数学信息，并提出数学问题，引出对5和2的乘法口诀的探索。 一、导入新课
师：同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演（出示课件：伴随音乐出示课本主题图），你都看到了什么？你能提出什么数学问题？
二、新授
师：咱们编首儿歌来答案吧。
1辆小车2个轮，上面共有5个人；2辆小车4个轮，上面共有10个人；3辆小车（）个轮，上面共有（）个人……
你能接着往下编吗？
师：谁能说说你是怎么想的？
（根据学生回答板书乘法算式）
师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一
五得五来概括。你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？
师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗？
师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果？学生交流发现的规律。
（设计意图：交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。）学生独立观察。
全班交流后学生可能会有以下几种回答：
1、相邻的两句口诀之间相差5。
2、5的乘法口诀的得数个位上的数字都是0和5。
3、有5句，前一个因数分别是1、2、3、
4、5，后一个因数都是5。
三、知识应用
师：应用2和5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题？
师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题？
1、一共转动着多少块红方巾？
2、一共有多少个车轮？
3、一共亮着多少个灯笼？……
全班交流。学生自由发言。
师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决？
第一关：算得数写口诀
1×5=（）口诀:( )
3×5=（）口诀:( )
2×5=（）口诀:( )
5×4=（）口诀:( )
5×5=（）口诀:( )
第二关：看图列算式
加法算式：
乘法算式：
第三关：你会算吗？
第四关：你行我也行
选择你最喜欢的一句乘法口诀编一道应用题，请其他同学帮助解答。
四、课堂检测
1、完成下面的乘法口诀
一五得（）（）二十五三五（）
夏威夷岛
四五（）（）一十
欣欣旅游网2、根据口诀写算式
三五十五二五一十
（）（）（） ( )
3、解决问题
每个杯子3元、王老师买了5个杯子需要多少元？
五、总结
这一节课你有什么收获？你还有什么问题？
六、课后作业
寻生活中可以用5的乘法口诀来解决的问题
三、教学反思
让学生在具体情境中，经历编制口诀的过程，学会利用5的口诀解决简单的实际问题
实践活动（二）
自贡旅游景点大全排行教学目标：
1.知识目标：通过调查同学们设计游乐方案的活动，使学生感受到数学与生活的密切联系，体验数学活动中充满着乐趣。 2.能力目标：初步掌握书数据收集整理的方法，感受统计的全过程。
3.情感目标：使学生能综合运用统计的初步知识，乘除法等有关知识和技能解决实际问题，体验解决问题的策略的多样性，培养学生的创新精神。
教学重点：体验解决问题的策略的多样性。
教学过程：
一、导入：
你们都去过游乐场吗？
快看看都有哪些好玩的游乐项目？
游乐场不但好玩，还能用到我们学过的很多数学知识呢！今天这节课我们就一起来上一节统计的实践活动课。
出示课题：实践活动。
二、设计游乐方案。
1.你最喜欢的游乐项目是什么？你还想玩什么？
老师从这多的游乐项目中帮你们选出了五个游乐项目。
如果，每人最多花20元，什么是最多花20元？你能设计出你自己的游乐方案吗？那么，你设计之前要知道什么？
2.这是游乐场的价目表，你能看懂吗？谁来说说！浙江2日游旅游景点推荐
什么叫“每人每次”？
那么在你设计时，要写清楚你各个游乐项目玩几次？钱数是多少？什么叫合计？
谁来说说，你打算怎么设计？
但是，你设计的会不会超过20元钱呢？
现在请你们先来想一想设计方案，再选择一个你最满意的填在表格中。
巡视
你是怎样设计的？
你觉得他设计得怎么样？
分析
（1）亮亮最喜欢玩太空船，可以怎样安排？
（2）老师不敢玩激流勇进，你能不能帮我设计一下？
（3）有个小朋友叫小强，他想玩2次激流勇进，你知道他还剩多少钱吗？剩下的钱小强还可以怎样选择？
如果他想玩的项目最多，可以怎样选择？
你们设计的真好，不但自己设计出了多种游乐方案，而且还帮助别人解决了问题，真棒！
同学们都说出了自己的设计方案，那么你知道哪项游乐项目最受同学们欢迎吗？哪项选
择的同学最少呢？
怎么办？
3.看来生活中经常会用到统计，你们想统计自己组的还是其他小组的呢？
现在就请你们收集好自己小组的设计方案，和你们想交换的小组交换。
提醒注意：
你们手中拿的每一张统计表，就是一个同学的设计方案。他玩了两次观览车，但是实际上都是他一人玩的。所以在你们统计的时候不管他玩几次同一个项目都算一个人。
现在就请你们以小组为单位进行统计，填写在表格中。看那个小组整理的又对又快。哪组收集整理完就填写在全班的统计表中。
现在我们知道每个小组的统计结果了，可是全班的呢？
4.怎么才能使我们一眼就看出哪个游乐项目最受大家欢迎？哪个游乐项目大家选择的比较少呢？
一格表示几个人？
你是怎么看出来的？
选择观览车的有多少人？需要有多少个方格涂？
点击条形图。
哪个游乐项目最受大家欢迎？哪个游乐项目大家选择的比较少呢？
通过这幅统计图，你还能提出什么问题？
额济纳旗旅游能提出什么建议呢？
这是谁？
小新要上学了，妈妈准备最多花50元帮他买上学用的学习用品，你能不能帮他出出主意呢？
你知道上学都需要哪些学习用具吗？
考研报录比查询网5.请你课后自己去调查学习用品的价格，看哪里的学习用品物美价廉。试着制成统计表。
想一想：
怎么买数量最多？
怎么买数量最少？
怎么买品种最多？
你学到了什么？
想到什么？
