1、 观潮
尊敬的 各位评委老师好，我是 号小学语文试讲者。今天我试讲的课题是《观潮》。现在开始我的试讲。 南京附近的旅游景点
1.导入：同学们，暑假结束了，你们的暑假过的怎么样？都去哪里旅游了？湖南省博物馆门票预约
请你来说，大草原，天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。真美！
请你说，黄山，五岳归来不看山，黄山归来不看岳。壮观！
曲阜孔府孔庙旅游攻略
请你说，杭州西湖，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。秀丽！
大家去过的地方课真不少，我们祖国真是山河壮美啊！今天，我们就一起走进第一组课文去感受祖国奇异的自然风光。 仔细听，这是什么声音？请你说，潮声。没错，这节课，我们就跟随作者一起去钱塘江观潮。伸出手，跟老师一起书空课题（板书课题）。
2.字词：“潮”这个字是左中右结构的字，书写时注意每个部件要窄一些，注意谦让。好，现在请大家坐端正在田字格本上工工整整地写两个，注意头正身直。写字来不得半点马虎，对照大屏幕自己评价，宽窄协调得一颗星，字型紧凑美观再得一颗星。得两颗星的同学请举手。很好。上海旅游服务中心
课前同学们借助预习卡已经预习课文了，看大屏幕，文中的这些词语会读吗？请你来读，恩，声音洪亮，很有节奏感。
看红字体，这些都是形容观潮人的词语，一起来读一读。读了这些词语，你有什么感受？人真多，人们很激动很期待，理解的真好！好，我们把词语送入句子中，一起来读一读描写观潮人的句子吧，读出人们的激动和期待！读得真不错，阅读除了注意语气的轻重缓急，更重要的是加入自己的理解和感受。 3.初读：预习了课文，钱塘江大潮给你留下了什么印象？你最先举手，请你说，的真准确！再请你一这句话中的关键词，天下奇观。真厉害，同学们你们真会读书，把一篇文章概括成了一句话，又把一句话概括成了一个词语，老师把这个词语写下了，你们把它圈出来吧！ 两个词语都有“观”字，意思一样吗？思考一下，你说，观潮的观字是看的意思，天下奇观的观是景象的意思。真好，同一个字在不同的语言环境中意思是不一样的，读书时要一边读一边想，这样才能感受到祖国语言文字的丰富多彩。带着你的理解，一起来读这句话。
第二个问题，课文是按什么顺序写的？请你说，潮来前。潮来时。潮头过后。（板书）理清作者的写作顺序是学习的一种好习惯。潮来前江水是平静的，潮来时潮水蔚为壮观，潮头过后江水已经涨了两丈多高了。（边说边画出潮水示意图）这三部分，你们觉得哪部分最能展现钱塘江大潮的壮观。好，接下来我们就一起走近潮来时。
4精读：请同学们自由读课文3、4自然段，把你认为精彩的句子画下来多读几遍。想一想这部分课文是从哪几方面来写大潮的？
大家读书的声音真好听！我看到大家在读书时，有的边读边画句子，有的在旁边写下了自己读书的感受吗，还有的同学用三角号标出了关键词语，真是做到了不动笔墨不读书。
看大屏幕我们一起来合作读课文，边读边想像画面。老师读红部分，同学们来读黑字体。真不错，仔细观察观察老师刚才读到的内容，作者又是按什么顺序来描写潮水变化的？
请你说，从远到近的顺序，是的，你的洞察力真强。我们在以后的写作中也可以这样有序地安排。（板书写作有序）
大理旅游景点推荐合作共读后，在你脑海中哪句话最有画面感？谁来和大家分享一下？请你来说，这句话中的白线和横贯江面让你觉得很有画面感。宋代诗人杨万里有诗云“海涌银为郭，江横玉带系”把横贯江面的白线看做一条白玉带。看大屏幕，这种画面感是不是更强烈了，一起来读这句话“那白线很快地向我们移来，”读~~
请你接着说，恩，一堵两丈多高的水墙让你觉得很壮观。真好，两丈多相当于两层楼那么高，谁能通过读展现出来？请你，真壮观啊！我们一起来读。
请你说，恩，喜欢这一句的举手，老师也特别喜欢这一句。通过分号可以看出这句话从两个方面描写大潮，思考一下，哪两个方面？请你说，真好，犹如千万匹白战马写出了大潮的样子，山崩地裂写出了大潮的声音（板书样子、声音）你的理解很深刻。带着你的理解一起来读这句话。
同学们，再仔细观察这两句话，作者从写法上运用了什么修辞手法?比喻和夸张，对，这样
写有什么好处？看大屏幕，对比三句话，你发现了什么？学习委员请你来说，恩，比喻更生动的写出了大潮的样子，夸张让你感觉钱塘江大潮真壮观！是啊，作者巧妙的运用比喻和夸张，突出了大潮的样子和声音，这样写气势何其壮观，让我们带着自己的理解边读边想象画面吧！真有气势！
精彩的句子值得我们一读再读，让我们带着自己的理解和感悟，再来读这两个自然段吧。
课文中还有许多句子给我们留下了深刻的印象，我们就不在课堂上一一交流了。课下把你喜欢的句子抄写在积累本上，读给你身边的人听吧。
5、总结：同学们，大自然就像一个魔术师，风起云涌、潮涨潮落、奇花异木、高山深谷…….这些奇异景观等着我们去发现去探索。课下运用我们今天学过的写作方法，写一处你眼中的风景吧！这节课就上到这里，下课！
以上就是我模拟课堂的全部内容，谢谢各位老师的倾听！
