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水资源教学反思1
《水资源的合理利用》是人教版高一地理必修1第三章第三节的教学内容,这节课在知识的学习上任务较轻,而在能力培养和情感态度价值观的树立方面要求较高,反观课堂实录,有以下几点值得反思:
1、认真研读课标是新课改的灵魂
钻研课标,深刻了解课标对教材的指导作用,是上好一节课的关键。
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本节课程标准是“以某种自然资源为例,说明在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义”。其中行为动词是“说明”,属于理解层次的较高水平要求。而行为条件是“以某种自然资源为例”,对学生达到水平要求所采用的方法进行了限定,即要通过对实际案例的分析来得以实现。 2、仔细分析教材
本节教材篇幅较长,案例较多,但问题思路框架清晰,需要精心利用、巧妙取舍、调整顺序进行教学设计,引导学生建立知识框架,在梳理、归纳知识的成就感中实现能力培养和情感态度价值观目标。
3、设计教法学法
教学方法侧重信息技术与学科整合的多媒体辅助教学,在建立课程思路的过程中,大量图文资料的展示得以提高效率。更为重要的是,直观对比图象在大屏幕上的出现,使学生能自然而然地有所感悟和认识,使得教学过程顺畅,并能“润物细无声”般帮助学生建立学科思路,树立正确意识。
4、学生表现愉悦
在课堂中注意处理好预设和生成的问题,注意师生、生生互动和面向全体学生,更加关注学习过程。学生一步步带着问题读图思考、分析案例、解决问题,知识框架较自然的形成,思想意识得以升华,课堂学习感觉愉悦。
5、学生活动评价
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学生活动的多少与课堂教学的优劣如何评价?一直是我深感困惑的问题。鉴于课时限制,本节教学没有学生分组汇报等学习形式,而是师生共同探讨问题,象被一只无形的手牵引着完成教学的常态课,但思路当然是老师事先设定好的,较传统的启发式教学是否是学生活动不足的反面典型呢?
水资源教学反思2
《爱护水资源》教学设计与教学反思
一、教学目标
认知与技能
1、了解世界以及中国的水资源分布及环境状况;
2、知道水是人类不可或缺的宝贵的自然资源;
3、初步掌握节约用水的一些基本方法与技巧。国家旅游局首页
过程与方法
枸杞岛民宿推荐 1、通过调查水资源及其污染状况,培养学生搜集与整理材料等信息处理的能力;
2、通过上网查阅资料,培养学生正确地应用网络资源的能力;
3、通过参观访问,培养学生的调查能力、与人交流的能力等。
情感态度与价值观
1、通过世界和中国的水资源状况的学习,了解水资源的丰富和淡水资源的短缺,感受到淡水资源缺乏离我们并不遥远,节约用水迫在眉睫;
2、通过设计家庭的节水计划,使学生牢固地树立“节水从我做起”的坚定信念;
3、通过对水资源与文明起源之间关系的介绍,让学生深刻感受“地球是人类家园”的美好情感。
二、课前准备
提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网查询、访问包头自来水公司、去黄河及水库采访等途径搜集必要的信息。
三、教学过程
【视频播放】从太空中看地球的水资源分布及其环境状况(或播放有关水资源与节水知识的录像片或科教片)。
58同城招聘 【引课】
有人说我们生活的地球应当叫做水球,这是有一定道理的,因为我们生活的这个星球71%的地表被水覆盖。在宇航员看来,地球是一个蓝星球。地球上绚丽多彩的生命世界如果离开了水将不复存在。生命从海洋中诞生,走上陆地形成了纷繁复杂的生物圈。四大文明古国无一不是产生于大江大河,可以说没有水就没有生命,就没有人类文明。
【讨论】
设想,如果缺了水,我们的生活将会怎样?世界又会变成什么样?激发学生想象,并说出自己的看法:
如果没有水,我们无法洗脸、刷牙,无法解渴,餐桌上没有了鱼虾,看不到花草树木,不
知道什么叫游泳,舰船全部报废,混凝土搅拌不成,高楼无法建筑,连小娃娃哭泣也没有了眼泪啊??还是不要往下想的好!
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