【摘要】信息战人才是取得信息化战争的决定性力量，培养适应信息化战争的高素质军事人才显得尤为重要。探明信息战军事人才的类型和培养途径对于军队院校教育工作者明确信息战人才培养目标、完成信息战人才培养任务具有现实意义。 【关键词】信息战 军事人才石家庄旅行社一日游 成都到稻城亚丁多远类型 途径
随着信息技术的飞速发展和新军事革命的深入，信息战作为一种全新的作战样式已走向了战场。在信息技术广泛运用于军事领域的条件下，人的素质和人的作用仍然是战争胜负的决定因素，因为信息化的武器装备归根到底还是需要人来掌握和使用的，武器装备只有同人紧密结合才能形成战斗力。我军新时期军事斗争准备立足打赢信息化战争，这就必须培养和造就一大批适应信息化战争需要的新型军事人才。探明信息战军事人才的类型和培养途径对于军队院校教育工作者明确信息战人才培养目标、完成信息战人才培养任务有现实意义。
仁怀市茅台镇十大酒厂排名1.信息战军事人才的类型
1.1 信息战指挥人才。未来的军事斗争将是一场高技术条件下的联合信息战，从作战空间、
协同范围到决策层次、指挥方式，都对指挥员的素质提出了更高的要求。实现以“信息流”控制“能量流”、“物质流”，并夺取制信息权，关键取决于指挥员驾驭“信息流”的指挥艺术和谋略。所以，各级军事指挥员必须掌握信息技术，精通信息谋略，能够自如地驾驭信息战争。
1.2 信息战参谋人才。信息战参谋人员必须适应未来信息战的需要，能够组织收集、处理和传输信息情报，夺取、掌握和利用信息优势，协助指挥员定下正确决心。信息战参谋既是信息技术专家，又是指挥员助理，必须掌握以计算机技术为核心的信息技术，精通信息战理论，熟悉参谋业务，能够对所获信息去伪存真，为指挥员提供有价值的信息和决策建议。 1.3 军事信息技术专家。军队信息化建设和未来军事斗争，必须有一批既懂作战指挥理论，又精通信息技术的军事信息专家，他们平时是军队信息化建设的理论和技术主力，战时将成为信息战的核心技术力量。他们了解现代微电子技术、网络技术、计算机技术、通信技术、多媒体技术的理论基础、工作原理和发展趋势，懂得这些信息技术设备的操作使用，会排除一般的技术故障。能熟练运用军网、民网和其他现代信息技术手段进行各种信
息资料的查询、搜索；能借助信息技术手段对所获取的各种信息资料进行识别、判断；能将所获得的各种信息转化到军事斗争实践中去。
1.4 信息装备使用管理人才。信息战争将动用大量的信息化武器装备和指挥系统，从集约指挥、控制、通信、计算机和情报系统的C 4I 系统和与之联网的作战武器平台，到数字化部队、单兵数字化装备，信息化武器装备无处不在，充分发挥这些高技术装备的战斗力，需要大批业务精湛的使用管理人才。信息化武器装备需要信息化的军人来操作，参加海湾战争的多国部队，直接操作“爱国者”导弹的人员，有天津落户哪个区好33％是“白领”专家。所以，信息战争必须要有大批的“信息化战士”。
2.信息战军事人才的培养途径
2.1 构建信息战学科理论体系。一是要统筹规划，科学组织。有关部门和院校要高度重视信息战学科的构建，制定信息战学科发展规划，组织精兵强将进行攻关，加速信息战理论的发展。二是要勇于创新，抢占前沿。要深刻认识到信息技术的飞速发展给军事领域带来的革命性变化，要以革命的精神打破传统军事理论的束缚，创新信息战新理论。三是要继承借鉴，博采众长。要吸收中国传统军事理论的精华，借鉴世界先进国家信息战研究成果，
结合我军实际，创造中国的信息战理论。
2.2 发展适应信息战人才培养的教学模式
2.2.1 普及教育与专业教育相结合。一方面，在军校教育中，要普遍加大信息技术和信息战指挥课程的比重，使所有干部都能熟练使用计算机，能正确运用信息化指挥手段。另一方面，要加强信息战专业人才培养：一是要在有关院校开设指技合一的信息战本科专业，培养信息战初级军官；二是开设信息战硕士、博士研究生专业，培养信息战中高级军官和工程技术人才；三是开设各种类型的信息战研讨班，研究探讨信息战战法和技术，有针对性地解决信息战的重大问题，及时补充最前沿的信息技术知识。
2.2.2 军事教育与国民教育相结合。信息战与以往的战争样式相比，军与民、战争与和平的界限日益模糊，参战人员社会化、作战平时化的特点日渐凸显。信息战争中，每台联网的计算机都可能成为有效的作战单元，每个芯片都是潜在的武器。参战人员既可以是正规军人，也可以是不分老幼的平民。所以，培养信息战人才，国民教育的任务将更加繁重。除将优秀的信息技术人才输送到部队，为部队提供信息战的人才外，更重要的是要加强地方信息战队伍的建设，充分利用民用科技人才多、研究机构多的优势，组建数据通信、电子
临澧天气预报对抗、信息攻防等专业的民兵信息战分队，有针对性地进行信息战战法研究、模拟训练和演练，提高后备力量应付信息战的能力，同时也可以培养出一批民间信息战人才。
2.2.3 院校教育与部队训练相结合。一是在人才培养上要分工合作。院校主要负责信息战军官的培养任务，部队主要负责士兵信息战知识的普及和信息化部队士兵的培训任务：院校主要负责信息战理论与技术教学，部队要通过在职培训、科技练兵、信息战演练演习等提高官兵的信息战实战能力。二是在科研和理论创新上要密切协作。信息战是高技术战争的典型形式，科技含量比以往任何时候都要高，遇到的理论与技术问题将比以往任何时候都要多，所以，加强院校和部队在科研和理论创新上的合作，解决信息战理论和技术难题，这是立足打赢信息战，做好军事斗争准备的关键。院校要充分发挥知识、技术、人才密集的优势，不断攻克信息战的重点、难点问题，及时把新思想、新理论、新技术用于教学，服务部队。部队要注重将理论成果应用于训练和演习中，这样不仅可以使之转化为部队的战斗力，还可以使理论成果得到检验和完善，进一步深化理论研究。
怀柔二手房2.3 建设一支能够胜任信息战学科教学的教员队伍一是要采取特殊政策，从国内外吸引一批能够跟踪世界信息战学科前沿、带领本学科进入国际先进水平的高层次的信息战人才。
二是要突出培养重点，注重培养信息战学科带头人。要舍得投入培养经费，舍得选送优秀人才进修深造，舍得提供最好的教学科研条件，使优秀信息战人才脱颖而出。三是要通过举办培训班、在职学习等方式，普遍提高教员信息战理论和信息技术水平。
2.4 加强信息战教学环境建设。一是要加强校园网络信息资源建设，逐步与全军军事训练网和全军指挥自动化网接轨，建立覆盖全军的信息化教学环境；二是要积极开展模拟训练系统的研究和教学，建立从单一兵种到诸兵种的纵向贯通、横向联合的一体化模拟训练系统，为教学和训练提供全新的信息战争战场环境和作战模拟过程。这不但能够大幅度提高院校的教学质量，还可以为部队训练提供良好的条件，提高部队的训练水平和训练效益。三是要积极开发模拟训练器材。教学中用模拟器材代替大型武器装备，既能解决实装不足的问题，又不影响训练效果，不仅利于反复操作，而且可以对装备结构及内部运行机制进行仿真显示，能够提高训练的直观性，加深学员对教学内容的理解。
参考文献
［1］ 戴清民．中国军队的信息化必须着眼提高“四个能力”．光明日报, 2003
［2］ 王家俊．浅谈创新型人才的素质特征和培养．空军第二航空学院学报, 2002
