一、课标内容
宝鸡太白山天气预报知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。
二、学情分析
经过第一单元的学习，学生了解了大河流域产生文明的原因，其对本课的学习有借鉴作用。但是本课属于海洋文明，大河文明与海洋文明有所不同，教师需讲解清楚。 三、教学准备
1.登陆优教同步学习网，在同步备课下，设置版本章节，九年级上学期历史人教版；
2.在课程目录下选择第4课 希腊城邦和亚历山大帝国；
3.在洛阳攻略旅游攻略2天教学设计——名师教案，浏览《希腊城邦和亚历山大帝国》名师教案；
4.广州市最好的酒店是哪家在课前预习——名师预习，将《希腊城邦和亚历山大帝国》导学任务单，发送给学生并提
醒学生在我的作业中查收完成学习；（或者在教学设计——名师教案下将WORD版本课导学任务单，发送给学生。）
5.在同步备课——课堂教学——名师课件下，对应本课目录下查看本课名师课件，并将本课名师课件一键加入我的课件。
6.在同步备课——随堂训练——名师训练下，对应本课目录下查看本课抚顺爬山景点大全排名互动训练、提升检测试卷。
7.授课预览处点击进入授课端名师课件或我的课件中进行预览。注意要在授课端选择本课的对应目录。
四、教学目标
内蒙古呼和浩特景点1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生分析问题、解决问题的能力，进而促使其历史学科核心素养的养成。
2.学习目标
目标1：结合电子教材或者教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。 目标2：从古希腊地理环境的特点，分析其对古希腊政治、经济产生的影响；
目标3：比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系；（难点）
目标4：结合伯里克利时期雅典民主政治的内容，认识其影响和局限性；
（重点、难点）
目标5：简述亚历山大东征的过程，认识亚历山大对外战争的影响。（重点、难点）
五、教学活动
1.课堂导入
师：亚非的几大文明古国是在哪些地区诞生的？
生回答。
师：这些属于大河文明。今天，我们学习海洋文明——希腊文明。
2.讲授新课
出示学习目标，指引学生学习。
（1）自主学习
出示任务：任务一：结合电子教材或者教材，识记古希腊的地理范围，地理环境的特点、古希腊最早的文明、希腊城邦的特点、著名的城邦名称、雅典民主政治的内容、亚历山大东征的过程等基本史实。
（2）合作探究
出示任务：任务二
【合作探究】1.观察地图，并阅读教材，简述古希腊地理环境的特点，并分析其对古希腊产生的影响。
学生活动：小组合作观察地图，进行合作探讨，学生回答后，教师讲解并梳理答案。
地理环境特点：
主题是希腊半岛，环海、多山、多岛屿，平原面积很小，耕地十分有限。
影响：
● 政治：多山影响了希腊的统一。
● 经济：海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜航海业和海外贸易的发展。
设计意图：让学生观察图片，并联系地理知识进行探讨，培养学生综合分析问题的能力。
【合作探究】密歇根州立大学算名校吗2.梳理希腊文明的发展历程。
学生梳理后进行成果展示，教师根据PPT图示进行讲解。
设计意图：旨在让学生对希腊文明的发展有个清晰的脉络。
师：公元前8世纪，希腊出现了城邦。城邦就是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。特点是“小国寡民”。其中最著名的城邦是雅典和斯巴达。城邦中
的居民分为公民和非公民，他们有什么区别呢？
出示任务：任务三
【合作探究】3.比较希腊城邦公民和非公民的区别，并说明其关系。
学生活动，根据表格进行填写。
教师讲解出示答案。
出示任务：任务四
【合作探究】
阅读下列图片，回答以下问题：
设计意图：培养学生从材料中获取有效历史信息，灵活运用知识，归纳总结的能力。
学生活动：观察图片，小组合作探究问题，进行回答。
（1）三幅图反映的是古代欧洲哪个地方的民主政治的情况？
生：雅典
（2）图一坐着的是该民主政治黄金时代的执政官是谁？他执政时，该城邦民主政治达到全胜，你知道是何时吗？他在位时，民主政治的内容有哪些？有哪些进步性？
