【教学目标】
知识与能力：能正确、流利、有感情的朗读课文。积累好词佳句。
过程与方法：
1.通过创设情境，让孩子们在葡萄沟旅游一番，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱祖国的思想感情。 2.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十、热情好客”等重点词语和文中的句子。通过多形式的朗读感悟课文内容，领略葡萄沟的风土人情。
3.运用扮演导游等形式，激发学生的想象，让他们在感悟和口语交际中训练语言。
情感态度价值观：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民喜爱之情。
【教学重点】有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
【教学方法】虚拟情境 品读感悟
【教学准备】 多媒体课件。
【教学过程】
一、复习导入 激发探究
同学们，上节课老师带你们去了一个瓜果飘香、有着浓郁民族风情的地方，他就是—葡萄沟（指板书）这节课我们继续走进葡萄沟，齐读课题11.葡萄沟。
我会填：五月有——杏子，七八月有—— 香梨、蜜桃、沙果。到了八九月份----人们最喜爱的葡萄成熟了。
二、再进葡萄沟，品葡萄特
（一）感受葡萄枝叶茂密
1、句子：葡萄种在山坡的梯田上。（课件图片理解“梯田”）
2. 这里葡萄长的怎样？请同学们在课文第二自然段中用横线画出描写葡萄枝叶的句子，用波浪线画出描写葡萄果实的句子。
3、谁来说说种在梯田上的葡萄枝叶长得怎么样读出文中句子？
4、课件出示：茂密的枝叶向四周展开，就像搭了一个绿的凉棚。（生答）
5、师：也就是说它的叶子长得怎样？（茂密）
6、黑板上帖叶子理解“茂密” 。这茂密的枝叶像绿的凉棚，这是一个什么句子，把什么比作什么？（出示句子）哪个词可以看出很多凉棚？（生答：一个个）
有许多这样凉棚在山坡上，在凉棚下，你的感觉如何呀？（凉快，凉爽，舒服）
7、师：是啊，在绿的凉棚下多么凉快多么舒服啊，请你把感受用朗读送给我。谁来读。（指名对比读）全体齐读。
（二）感受葡萄彩光泽
1、师：枝叶长得——很茂密。现在我们透过茂密的枝叶，看看葡萄果实长得怎么样？
（课件出示） 句子：到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十，美丽极了。
2、看葡萄颜，联系上下文和运用近义词理解“五光十”
3、区分“五颜六”和“五光十”的不同。（"五光十"不仅写出葡萄的颜很多，而且写出了葡萄富有光泽，非常美丽。）
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4、带着自己的体会读文。
师：葡萄长得五光十，美丽极了!我们不禁想感慨——葡萄沟真是个好地方。接下来同学们美美的把这部分读一读；
（1）自由读 （2）指名读
（三）体会维吾尔族老乡热情好客
1、萄沟的葡萄长得五光十，美丽极了！那么，为什么这葡萄沟的葡萄长得这么好啊？动动脑筋！(维吾尔族人民很勤劳，自然条件要好。)
这维吾尔族老乡不仅聪明， 能干，还有什么特点？ （热情好客）
2、（课件出示）：句子：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
3、你从哪些词语体会出老乡“热情好客”。
4、“准会”是什么意思？“吃个够”又是什么意思呢？
5、我们不禁再次感慨：葡萄沟真是个好地方！让我们带着喜悦，再次读出赞美的感情。鄂尔多斯天气预报30天
三．三进葡萄沟，学做葡萄干
1、读课文的第三自然段，读后想一想：阴房是什么样子的用横线画出来，葡萄干在阴房里是怎样制成的，用小括号括出来。（指名读）立陶宛事件来龙去脉
2、阴房是什么样子的？（生回答）接下来老师领你们到阴房看看（出示图片 ）
3、阴房里挂着成串的葡萄，它们是怎样制成葡萄干的呢？（指名读，齐读）
4、谁能用自己的话说说，葡萄干是怎样制成的？（出示幻灯片）（生答）
5张家界旅游攻略路线图教务系统、葡萄干有什么特点？（出示幻灯）颜鲜，味道甜。（鲜味甜）
6、总结全文
葡萄沟盛产水果，尤其是葡萄五光十，美丽极了，制成的葡萄干颜鲜，味道甜，非常有名，勤劳、热情好客的维吾尔族老乡给我们留下了深刻的印象，我们每个人的脸上都洋溢着喜悦的笑容，我们不得不发出这样的感慨——（葡萄沟真是个好地方）
四 拓展实践（作业）
介绍自己家乡的特产。
五、板书设计
葡萄： 五光十靖港古镇旅游攻略
11 葡萄沟 老乡： 热情好客 真是个好地方
（出产水果 ）
葡萄干：鲜味甜
