第37卷第3期吉林工程技术师范学院学报
V o l .37N o .3
2021年3月
丹东獐岛船票时间表J o u r n a l o f J i l i nE n g i n e e r i n g N o r m a lU n i v e r s i t y
M a r .2021
收稿日期:2020-12-19
基金项目：福建省教育厅课题(J Z 190046
)㊂作者简介：沙德玉(1975-
)，男，讲师，硕士，主要从事英语语言文学中的跨文化㊁修辞学和英美文学研究㊂混合式线上教学模式探索与实践研究 山西省五台山旅游攻略
以福建师范大学协和学院大学英语线上教学为例
沙德玉，庞慧英
(福建师范大学协和学院，福建福州350007
)[摘 要]以福建师范大学协和学院大学英语线上教学为例，分析U 校园㊁超星学习通㊁腾讯会议等教学平台的使用情况，研究混合式线上教学模式，并展望高校未来实行 线上+线下 混合式教学的趋势，得出 线上+线下 混合式教学模式将成为高校教学新常态的结论㊂ [关键词]混合式线上教学模式;U 校园;
超星学习通；腾讯会议[中图分类号]G 420 [文献标识码]A [文章编号]1009-9042(2021)03-0017-03
截至2019年年底,
在近8年的时间里，全球五大慕课学习平台(C o u r s e r a ,e d X ,U d a c i t y
,F u t u r e L e a r n ,S w a y
a m )共为900多所高校的1.1亿学习者提供了13500门课程的学习资源㊂[1]
较为成熟的理论研究和平台建设为混合式线上教学模式提供了理论支持与资源保证㊂本文以福建师范大学协和学院2019~2020学年第一学期的大学英语线上教学为例，探索线上教学模式㊂
一㊁混合式线上教学模式的探索与实践(一)U 校园
U 校园是外研社U n i p
u s 旗下的在线学习平台，主要由教程学习㊁作业与测试㊁i W r i t e 和i T E S T 等几个部分组成㊂教程学习除了完整地录入‘新视野大学英语读写教程“和‘新视野大学英语听说教程“
的内容外，还增加了相关章节的测试题目㊂学生完成每个单元的学习任务后，平台会统计每个学生在指定板块的学习时长㊁学习成绩和学习进度㊂教师通过查看这些数据，能够更好地了解学生的学习投入情况和对知识的掌握情况㊂学生完成一个单元的学习任务后，平台会统计整个班级在每个学习板块中和学习任务中的得分及其占比，教师可以对学生得分较低的板块进行重点讲解㊂学生完成一个学期的学习任务后，平台会统计班级的整体学习情况，从任务完成度㊁听说读写能力㊁班级整体学习时间长度㊁班级平均分等多个维度与全院同年级的其他班 级进行比较，这样便于教师在今后的教学中有的放矢，更好地安排教学任务㊂
U 校园除了具有翔实的教程资料,
能够及时评估学生的学习情况外，还能够让教师在平台上布置英语口语作业，弥补线上教学口语交流受限的不足㊂学生完成每个单元教程的学习任务后，教师可以安排单元小测，检查学生的学习效果，
小测内容可以从平台的题库中下载，也可以由教师自己上传㊂在教师使用的几个教学平台中,U 校园的网络稳定性最好，学生满意度较高㊂
(二)超星学习通
超星学习通有着自己的突出优势㊂首先，超星学习通有实用㊁方便的签到功能和较为科学的考试监督功能㊂线上教学的难题之一是学生学习的自觉性和主动性不够，签到是促进学生学习的一种有效手段㊂超星学习通会在考试时记录学生离开考试页面的次数，能够在一定程度上预防学生在考试期间离开考试页面和在网上搜索答案㊂
超星学习通设计的教学活动比较多，并且每种活动都可以设置一定的奖励分数，学生通过参与这些教学活动增加自己的学习积分和学习分数，能够有效地提高学习积极性㊂教师在利用腾讯会议或者其他平台上课时，可以预留一小段时间，组织学生在超星学习通上进行抢答㊁投票㊁测验等活动，以检验学生的听课效果㊂超星学习通在学生学习积分设计
吉林工程技术师范学院学报2021年3月
和学习成绩设计方面具有两大特点：一是可以实时更新，学生可以及时看到自己的学习积分变化情况㊂二是学生的学习积分和学习分数可以在课程开设期间累积㊂这样的分数计算方式能够让学生看到自己的努力带来的成绩变化，从而在学习中更有成就感㊂
(三)腾讯会议
腾讯会议在授课方面有几个突出的优点㊂一是腾讯会议可以邀请300人同时在线上课㊂二是腾讯会议可以进行视频和语音切换授课，教师和学生可以有不同的选择㊂教师可以指定学生回答问题，学生也可以通过点击屏幕上的 解除静音 或者 静音 按钮自愿㊁实时地参与课堂学习㊂在腾讯会议平台中，语音交流自如㊁方便㊁流畅，非常适合语言课教学㊂教师还可以利用白板书写授课内容，或者直接在聊天栏中输入授课内容㊂害怕通过语音回答问题的学生，可以在聊天栏中进行文字交流㊂腾讯会议的共享屏幕功能也非常适合授课，教师可以通过共享屏幕与学生分享教学资料㊁教学P P T和学生在其他平台上的学习成绩等㊂另外，腾讯会议的交流性能稳定，很少出现网络堵塞和掉线问题，在对学生的问卷调查中，学生对腾讯会议的满意度很高㊂二㊁混合式线上教学效果检验及平台满意度分析
(一)线上教学效果检验
1.出勤情况㊂为了有效地促进学生重视线上课程，顺利完成线上学习任务，每次上课前，教师可以在学习通上或者其他平台上点名签到㊂在本课题组中，教师在本学期一共组织了33次点名签到活动㊂从数据分析看，签到次数在30次以上的学生有49人，占总人数的9
2.45%㊂对于出勤次数比较低的同学，教师适时提醒学生注意㊂出勤率最低的学生的出勤次数是26次，其中超过签到时间出勤5次，缺勤2次㊂由于线上上课环境具有特殊性，因此学生在上课期间会出
现点到名字没有应答或错过签到时间的情况，还有网络掉线的情况，但是整体上出勤率不低于线下授课出勤率㊂
2.课堂参与度㊂U校园是本课题组在本学期使用的一个重要平台，学生在平台上学习‘新视野大学英语(第三版)读写教程“和‘新视野大学英语(第三版)听说教程“指定的任务，参加单元小测㊁口语朗读㊁阶段性测试等㊂学生在U校园平台中的课程学习参与度为100%，在作业和测试方面的参与度也非常高㊂学生在U校园平台中学习课程，参加测试，体现了学生的自主学习能力㊂在超星学习通上，许多活动需要师生互动㊂超星学习通中的活动项目较多，每个活动项目都有奖励积分，学生参与的积极性很高，上课的活跃度比线下课堂高㊂
3.课程学习成绩㊂U校园中的总评成绩由教程学习成绩(45%)㊁作业测试成绩(45%)和课堂互动成绩(10%)3个部分组成㊂在单项成绩方面，平台对全院各个班级的得分进行统计㊂从横向对比看，教师可以看出某个班级学生的阅读能力和听力能力在全院所有班级中的所占的位置以及可进一步提高的空间㊂教师根据这些数据在教学中有的放矢地调整教学方向，从整体上提高学生的英语水平㊂
(二)平台满意度分析
本学期大学英语课程主要用到了3个平台和程序㊂学生在U校园平台上学习教程，完成作业和测试，在超星学习通上完成签到㊁讨论㊁随堂小测等任务㊂教师在腾讯会议中讲授课文，进行答疑㊂本学期末，
教师在学习通平台上组织学生投票，收集了307位学生对线上教学的评价㊂超过50%的学生对线上授课的评价是 满意 ，评价 不满意 的学生只有4人㊂另外，对307位学生进行的线上和线下教学效果调查结果显示,78人认为线上教学效果好, 229人认为线下教学效果好㊂对3个平台的使用效果进行调查，超星学习通㊁U校园㊁腾讯会议占比分别为89.9%㊁93.49%㊁94.46%㊂
三㊁高校教学模式的变化和发展趋势
(一) 线上+线下 混合式教学模式将成为常态
在过去的10年中，广大教育研究者对线上教学进行了大量的多角度理论研究，并形成了丰硕的理论成果㊂在对2019级大一的104位学生的问卷调查中,61人认为今后的教学有必要加入线上教学㊂当前，线上教学平台愈加完善㊂各种线上教学平台根据师生的需求快速地更新技术，增加功能㊂U校园在2020年的新冠肺炎疫情期间除了推出免激活使用平台的服务外，还推出了i W r i t e,i T E S T和U t a l k使用体验服务㊂i W r i t e有机器批改㊁写作助手和同伴互评等功能，作文评分和错误识别的准确度较高，特别是词汇拼写和语法错误的识别度很高㊂每次学生完成写作任务后，平台会对学生作文中的主要错误进行归类和分析，便于教师有针对性地教学㊂ 线上教学过程可以被记录和保存下来，允许回看和查，师生的活动留下了丰富的数据，方便收集教学反馈和日后进行调查与研究㊂ [2]另外,5G移动网络的推广助力于 线上+线下 混合式教学㊂影响线上教学的最大因素就是网速，无法登录到平台上㊁通话效果不好㊁上课过程中掉线等㊂5G移动网络的使用会让线上教学变得更加流畅㊂
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第37卷第3期沙德玉等：混合式线上教学模式探索与实践研究
(二)线上考试将成为趋势
考试是教学中的一个重要环节，可以检查教学
效果，督促学生学习㊂教师每个学期批改试卷时，核
查试卷都占用了大量时间，同时人工阅卷又难以避
免出现统分错误，线上考试则可以轻松快捷地解决
这些问题㊂大学英语课程是高校的公共必修课程,
商丘疫情最新消息试卷中客观试题多，非常适合线上考试㊂i T E S T的优势在于它有和教材难易程度相匹配的题库，而超
星学习通需要教师自己组建题库和试卷；但超星学
习通比i T E S T多了一项监考功能，系统可以实时记录学生离开考试页面的次数，对于频繁离开考试页面的学生，教师可以提前收卷㊂考试结束后，平台会算出学生所有客观题(包括填空题)的成绩，教师只需要批阅主观题㊂教师在批阅主观题的过程中，可以点击 相似度查询 ，查看学生所答的主观题是否有抄袭或者雷同情况㊂考试结束后，平台还会形成分数分布图，便于教师了解学生的学习效果和试卷的难易程度㊂
(三)整合与优化师资力量
随着移动网络不断升级换代，线上教学将成为
未来教学发展的新方向，授课教师将不再局限于本
校教师，这有利于教育资源进一步整合㊁优化与重新
分配㊂学校可以根据自身的办学特点，聘请相关教
师进行线上教学，这样又会促进学校的课程建设㊂王继新教师认为: 在线教育与学校教育双向融合的新生态正在形成，未来，信息化和教育教学的融合将会加速，混合式教学将成为未来教学的新常态㊂ [3]四㊁结语
线上教学有其独特的优势㊂首先，线上教学具有丰富的教学资源，教师在选择教学内容时不再局限于课本上的内容，平台中的题库会为教师提供大量的教学内容，为教师组织测试提供充足的素材，并节约大量的时间㊂其次，平台可以实时记录学生的学习和考试数据，并进行分析，为教师提供重要的教学参考数据和研究数据㊂再次，教学平台有着丰富多彩的教学设计，有学习奖励积分，能够有效地提高学生的学习积极性㊂
参考文献:北京天文馆开放时间门票
[1]刘珲，顾世民. 线上线下 相结合的大学英语文化类课程混合式教学模式探究[J].中国多媒体与网络教学学报, 2020(6):6-8.
[2]王竹立.后疫情时代，教育应如何转型?[J].电化教育研究,2020,41(4):13-20.
[3]田俊，陈兰枝，王继新.抗疫时期 停课不停学 的特征㊁九江市政府网
问题与后疫情时代在线教育的发展趋势 访华中师范大学教育信息技术学院教授㊁信息化与基础教育均衡发展省部共建协同创新中心执行主任王继新[J].教师教育论坛,2020(4):4-8.
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A b s t r a c t:
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K e y w o r d s:H y b r i dO n l i n eT e a c h i n g M o d e;U C a m p u s;S u p e r s t a rL e a r n i n g;T e n c e n tC o n f e r e n c e嘉兴南洋职业技术学院
[责任编辑任利民]
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