教学目标
1.抓住关键句，品味文章优美的语言，并读出自己的感受。
2.理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。 教学重难点
1.结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
2.理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。 课前准备
三江源自然保护区1.指导学生完成预习
2.制作课件
教学过程
一、导入新课
描写黄河的诗句
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》
白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》
黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》
黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。——张养浩《山坡羊·潼关怀古》
二、作者简介
梁衡，1946年出生，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。其代表作品《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。 三、写作背景
壶口瀑布为中国第二大瀑布，世界最大黄瀑布，位于黄河中游秦晋大峡谷，河床至此收束，形如“壶口”，河水急跌而下，汹涌奔腾，声震天地，本文描绘的就是这一胜景。
四、检查字词
阜阳职业技术学院1.请给下面加点的汉字注音。
告诫（ jiè ） 雾华东旅游线路罩（ zhào ）
推搡（ tuī sǎnɡ ） 驰骋（ chěnɡ ）
漩涡（ wō ） 寒噤（ jìn ）
雾霭（ ǎi ） 出轧（ zhá ）
乘隙（ xì ） 迂回（ yū ）
汩汩（ ɡǔ ） 潺潺（ chán ）
震耳欲聋（ zhèn ） 怒不可遏（ è ）
2.解释下面的词语。
推搡：使劲推；推抢。
驰骋：(骑马)奔驰。
寒噤：寒战。
出轧：（钢板）从轧钢机里出来。
乘隙：利用空子，趁机会。
汩汩：形容水流动的声音。
潺潺：形容雨声、水声等，潺潺流水。长兴岛论坛
从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。
前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。
怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。
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五、层次结构
本文可分几部分？如何划分？
明确：全文可分为三部分：
第一部分（1）：简要介绍壶口的地理位置，游览的次数。
第二部分（2-5）：作者两次看瀑布的情形。
第三部分（6）：赞美黄河的性格，歌颂勇往直前、百折不挠的民族精神。
六、研读课文
请学生快速阅读一遍课文，思考下列问题。（小组讨论）
暑假最适合旅游的城市1.作者第一次到壶口看瀑布是在雨季，听到了什么？看到了什么？
明确：听到：涛声 隐隐如雷（震耳欲聋）。
看到：雾气 弥漫（扑面而来）；河水 正沸着；被急急吸去的水流；水不断地冲进去，冲进去……
2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？
明确：什么也看不见，什么也听不见；可怕、惊慌最危险。
突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河先做情感上的铺垫。
3.第二次到壶口看瀑布是在枯水季节。作者看到了哪些异于雨季景象？产生了哪些异于前次的感受？
明确：河水浑厚庄重如一卷飞毯从空中抖落；简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。
黄河有令人震撼的刚强的一面，也有如歌如画的柔美的一面——刚柔相济。
4.“我突然陷入沉思”，黄河以她宽广博大的胸怀包容了“喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”。出“喜、怒、哀、怨、愁”，指代的具体描写？
明确：①喜：“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕”
②怒：“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
③哀：“或被夹在石间，哀哀打旋。”
④怨：“于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的”
⑤愁：“或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪”
七、分析句子
1.“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
明确：运用比喻手法生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的汹猛景象。描绘了黄河外形之“厚重”。运用多种感官，听觉：涛声隐隐如雷。视觉：雾气弥漫，河水正沸着。
2.“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”
明确：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
②比喻、拟人：表现出壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。
③借景抒情，情景交融：写景是为了抒情言志。常见的写法是：一将赞美之情巧妙地融合在具体的描写之中；二是在写景时加以联想。课文在描写壶口水势时，寄寓了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前仆后继、勇往直前的精神。
3.“当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”
明确：连续运用比喻，形象生动地写出了黄河刚柔相济的特点。
4.“还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。”
明确：比喻，生动形象地写出黄河水的声音之美，以及颜、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。
八、合作探究
1.认真阅读课文，试比较一下壶口瀑布在雨季和枯水季有哪些方面的不同。
季节 | 声 | 势 | 景 |
雨季略写远眺 | 隐隐如雷 震耳欲聋 | “上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去……” | 水浸沟岸，雾罩乱石 |
枯水季详写近观描写更细致 | 隆隆冲去 轰然而下 汩汩如泉 潺潺成溪 哀哀打旋 如丝如缕 | “其势如千军万马互相挤着、撞着……排排黄浪霎时碎成堆堆白雪”“凝重”“猛烈” | “龙槽”“深不可测”；大水“向龙槽里隆隆冲去”时“被跌得粉碎，碎成点，碎成雾” |
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2.通观全文，作者只是向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜吗？他在写景中蕴含了怎样的思想感情？
