3、意识到天气对人们工作和生活的影响，注重天气的变化。
教学准备1、搜集不同年代观测气象的方法。
2、准备设计气象符号的文具。
教学过程
教学内容
导入新课1、假期你们经常随父母出门旅游吗？出行前首先要理解什么？
2、在什么情况下不便出门游玩？
自主学习二次备课
1、让学生说说今天我去哪里玩？出行前首先要理解什么？
学生汇报。
师生小结，板书：今天天气怎么样
2、从哪里能够得到关天气的信息？天气预报常从哪些方面说天气？ 学生讨论。回忆天气预报包括的内容，以及获得天气预报的饿不同渠道。
小组汇报。
师生小结。
理解晴、阴、多云、小雨、风力风向、雪等各种天气符号表示的含义。
学生自己设计符号，记录各种天气情况。
引导学生理解各种表示天气的符号。
知道学生观看图片，理解现代天气预报的方法。
4、150 多年前，人们是怎样观察天气的？
小组讨论后汇报。（2）师生小结。
大家想一想谁最关心天气？人们所从事的哪些活动，哪些地方受天气的影响，有哪些影响？分组讨论后汇报。师生小结。
（二）课后作业。1、收集和天气相关的词语。2、设计天气符号。
