1、 先说说什么是思维导图。
思维导图，官方解释它是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，简单却又很有效。
我们常说的思维导图，其实有两种：
一种是来自美国教育改革家David Hyerle（大卫海勒）发明的Thinking Map；
另一种是来自英国“记忆力之父” Tony Buzan（东尼博赞）发明的Mind Map。
国内把它们都统一翻译为“思维导图”，因此很多人把它们误认为一个工具。
事实上，这两个差别还是挺大的。
我先花点篇幅分别介绍一下它们啊。
一、Thinking map
除了思维导图这个译名，它还常被译作思考图、思维地图、八大思维图示等； 通常有这8大图示
它最初兴起于美国，是教育学博士David Hyerle（大卫海勒），基于认知心理学、教育学和语义学的基础，在1988年开发的一种可视化的思维工具。
国外借助Thinking map完成课堂作业
它是美国幼儿园、小学生必备的学习工具；是辅助阅读和学习的一大法宝；适用于语文、数学、英语等各学科的学习。 2000年以来，它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入，无数学生因此而受益。新加坡教育部，更将它列为小学必修科目。
近几年，也逐步在国内风靡。丹妈从身边朋友那了解到，很多学校会要求孩子应用思维导图写作了。 Thinking Maps一共有8种类型，也叫八大图示，分别对应人在思考时的8种思维过程，应用于孩子们的学习和生活，用来培养孩子们的阅读、写作、数学、逻辑思考、行为习惯等方面的能力。
Thinking Map的特点：
①关系固定
每种图示用对应一种固定的关系。
②由易到难
八大图示遵循孩子的思维发展过程设计。
比如圆圈图、气泡图，更符合年龄较低幼童的无限发散的思维特点；
树型图、双气泡图、流程图和桥型图等逐步引入了分类、对比、顺序甚至类比的概念，满足了孩子成长过程中，大脑对事物不断建立新的联结关系的需求。
③促进思考
Thinking Map除了记录信息本身，还展现了影响学习者思考的因素，揭示思考过程。让家长或老师对孩子思考过程有所了解，进而提供帮助。
二、 Mind map
除了思维导图这个译名，还常被译作脑图、心智图、发散图等；
它是上个世纪六十年代，被誉为英国的“记忆力之父”的东尼.博赞发明的。
它利用图形技术，把发散性思维展现为视觉表达。跟八大图示不同的是，它是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。
最初，思维导图被用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍，随后在教育领域有了更广泛的应用，Mind Map被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具，用以提升学习能力及效果。
后来被广泛用于中小学的学习中。在语文、数学、英语等学科学习上都可以得到应用，对于提高孩子的阅读和写作能力、记忆力和思维能力有很大帮助，当之无愧的思维利器。
目前，国内比较多针对成人的思维导图课都是Mind Map，也有很多孩子在跟着学。
它的入门很简单，但熟练运用起来需要一个挺长的实践过程。（毕竟用法真得太多了）
一般有手绘和软件绘制两种。手绘的画只需要一张白纸和一盒彩笔就可以动手了；软件的话有Xmind、Mindmanager、Imindmap等绘制软件，也可以快速生成。孩子的话，更推荐手绘。
Mind Map有四个基本特点：
①注意力的焦点集中在中央图像上。
②只有一种图像形式，即主题作为分支从中央向四周辐射。
③分支由关键词或者关键图像构成。
④使用彩、图画、代码加以修饰。
三、二者的区别
①表现形式不同：Thinking Map有8种图形形式，分别对应相对固定的逻辑关系。Mind Map 只有1种表现形式，即放射状树型图，对应丰富多样的逻辑关系。
Thinking Map的8种图形形式
Mind Map 只有1种表现形式
②教育领域的应用程度不同：国外从幼儿园大班开始使用Thinking Map作为教学工具，但比较少见到国外学校对Mind Map的应用实例。
而国内思维导图班风靡，所教的基本都是Mind Map，培训范围涵盖初中及以上学生、管理者、商务人员等等，有些项目招生范围延伸到了9-12岁的孩子。
③Thinking Map倾向于用不同图形辅助思考和理解，促进孩子对自我学习方式的了解和优化，即元认知强化；而Mind Map更侧重于对于学习成果的整理，思维发散性表达。
四、常见问题答疑：
① 思维导图有什么用？
可以运用在孩子学习、生活的方方面面，最重要的是让孩子形成一个好的思考习惯，培养出一个头脑清晰，善于解决问题的孩子。
② 思维导图的适用人是？
Thinking Map主要针对中小学生；Mind Map适用于中小学生、成年人（没有年龄上限）。
③ 思维导图对美术功底没有要求？
没有，思维导图是帮助你理清思路的一个工具，而不是一个绘画技术的比拼。
④ 多大开始学？
一般来说，5岁以上的孩子就可以考虑开始学习thinking map；差不多9岁（小学一二年级）开始可以学习mind map。
⑤ 到底要学哪一种？
学习上的话，两种工具对中小学生都具有实用性。
一般建议由浅入深地学习，也就是先学thinking map，后学mind map；thinking map中也是从圆圈图到桥形图由易到难。
2、重点介绍thinking map（思考图）
介于这两种思维导图的体系都很繁杂，一起科普容易混淆。今天我们先重点科普更浅显易掌握的thinking map。
如果父母辅导孩子，四五岁就可以学了；如果是孩子自主学习，建议是2年级以上的孩子，具备一定认知能力的基础才可以。
下面我就以本书为基础，结合一些相关资料，综合整理了thinking map的相关知识点，并结合一些案例来解释一下具体如何应用。
8种thinking map根据思维的发展过程可分成4组；
第一组是圆圈图、气泡图、双气泡图；这三种图帮孩子打开思路，分析一种事物的特征和两种事物间的关系。
第二组是树形图和括号图；这两个图聚焦于认识多种事物的静态关系，探究事物整体和部分的关系和类别关系。
