220
WISDOM EXCHANGE 区域治理
——以天水市麦积山研学旅行为例重庆师范大学地理与旅游学院 贾维芳
摘要：《2017版普通高中地理课程标准》强调培养学生的地理实践力，为广大中学地理教师教学提供了理论依据。野外研学旅行是培养学生能力的重要途径，本文以麦积山研学旅行为例，对中学地理研学旅行进行了具体的教学设计，以供广大中学地理教师提供参考[1]。关键词：研学旅行；教学设计；“麦积山”中图分类号：K90 文献标识码：A
文章编号：2096-4595（2020）42-0220-0001
一、研学旅行的重要性
（一）优化教学形式，丰富教学内容野外研学旅行将传统的地理教学从教室转到野外，让学生通过亲眼
观察地理现象，将书本上抽象的理论知识应用于实践，不仅加深了学生对知识的理解，同时也激发了学生学习地理的兴趣。
（二）有利于培养学生的地理实践力研学旅行过程中，教师将制定形式多样的教学活动让学生共同参与，学生可以借助一些地理观察仪器进行观察与探索。通过完成教师布置的野外活动，不仅培养了学生的团队合作能力，同时锻炼了学生的实际动手能力。
二、天水麦积山研学旅行具体设计（一）前期准备
1.组织家长会，了解家长意愿
为了更好地体现家校合作，减少学生家长与学校之间的矛盾，地理教师在组织研学旅行活动之前与家长进行沟通，了解家长对此次活动的看法与意见，确保此次研学活动顺利进行。
2.解读课标，制定教学目标
研学旅行之前必须制定明确的教学目标，防止出现走马观花的现象。根据课标要求以及学生实际情况，针对此次麦积山研学旅行制定了以下教学目标：
（1）通过野外观察，能够说出主要地
貌类型及其主要景观；（2）引导学生分析不同地貌的形成条件及其对人类生活的主要影响，并且掌握科学的观察方法（地理实践力）；（3）通过观赏大量的石窟艺术以及文化景观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
3.提前踩点，排除安全隐患
经过实地考察，积山森林密布，岩石崩塌地质灾害发生的较多，但是发生的地点基本上不在旅游路线上，唯一比较大的地质隐患点是通往仙人崖的路土质疏松并且陡峭，有岩石崩塌的危险。不过景区已经加固，此处应该快速通过。
4.路线规划青岛亲子游攻略
路线规划总体上分为两大线路。第一条：是从植物园——麦积山——麦积山石窟；第二条：从麦积山坐景区大巴到仙人崖。
（二）时间安排
1.上午8:00-10:00，主要参观麦积山展馆大厅（丹霞地貌演化）；
2.上午10:00-12:00，植物园——麦积山——陈家庄仙入座——康家崖；
3.12:00-2:00，在麦积山农家乐吃饭、午休；
4.下午2:00-5:00，乘大巴车去仙人崖一带；
5.5:00-7:00，在农家乐吃饭，之后坐大巴回学校。
三、天水麦积山研学旅行评估（一）研学成果评估
对本次研学成果的评估，可以从学生在本次活动中的活动表现与参与程度的积极性来看，也可以通过研学结束后学生的作业完成质量来看，还可以通过发放调查问卷，通过各种问题的设置去了解学生对本次研学过程各个环节的满意程度。通过这些方式发现了解本次研学的优势与不足，以便后期进行改进。
（二）研学课程评估
对于麦积山研学旅行课程的评估可以通过量化的方式进行，这样更直观。对于本次研学课程可以运用过程性和终结性评价相结合的方式来进行评价，制作课程评估量表。见表1。
香港南丫岛一日游四、小结与建议（一）建议
福州人才招聘网在确定研学主题和研学基地之后，老师与学校应该提前到研学基地进行实地考察，然后制定具体的活动计划：研学具体路线、时间安排、学生分组、带队老师、旅游社选择等。确保本次研学旅行顺利开展。景区人员密集且面积较大，应随时注意学生的情况，以防学生走失。此外，景区地面崎岖，提醒学生注意脚下，小心行走。研学过程中注意游学结合，切忌只游不学和老师只讲知识不给学生体验观察的时间。
（二）小结
本文以麦积山研学旅行为例进行了研学旅行的教学设计，主要从研学旅行对当今教学的重要性、麦积山研学旅行的具体设计以及麦积山研学旅行的课程评估三个方面展开介绍，发现研学旅行过程中存在的一些问题并提出可行性建议。
参考文献
[1]郭锋涛，段玉山，周维国，袁书琪.研学旅行课程标准(二)——课程结构、课程内容[J].地理教学,2019(6):6-9.
[2]王颖.高中地理研学旅行课程教学设计之初探[J].当代家庭教育,2019(36):105.
作者简介：贾维芳，生于1996年，硕士，研究方向为学科教学（地理）。
成都哪个古镇最漂亮表1
栖霞寺求什么灵>安吉漂流哪个最好玩
麦积山研学旅行课程评估表
