《世界地图引出的发现》教学设计1
教学目标：
1、识记课文7个生字，借助字典或联系上那个下文理解新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解魏格纳发现大陆漂移的过程。 3、体会科学家用法语探索大自然奥秘的执着精神，并能把感受与同学交流。
教学过程：
一、谈话导入新课
1、《爬山虎的脚》和《蟋蟀的住宅》写得好的原因是什么?
2、填空 的观察(仔细地观察，长期地观察)
3、区分观察与发现(板书：发现是在观察的基础上思考、求证)
4、揭题 世界地图引出的发现
a、多媒体展示世界地图，了解地图的分布状况
b、说说看到题目象了解什么问题。学生自由展示
二、学生自主探究文本
1、识记本课生字。
2、通读课文，了解课文写什么吗?
3、解答自己的问题，不懂的地方做上记号。
三、交流、讨论中领会文本
(1)、学生交流
生1、我知道世界地图引出的发现是魏格纳。
平顺县 生2、我知道他在无疑汇总发现，并不断探究。
歆怎么读
生3、他坚持不懈的精神值得我学习 。
生4、他发现了美洲、非洲海岸有相似的部分。
生5、应该是大陆板块说
(2)、采用“同桌合作、动手操作体验”中体会魏格纳的发现。伊春有什么旅游景点
a、学生诵读课文：他的手指满了下来……有能在非洲到相应部分。
b、学生用一张完整的纸当作地球大陆，在上面画一条波浪线，再用见到沿着波浪线裁剪。
c、看图理解“凹凸”
d、同坐一人朗读，一个搬弄剪纸，并表上文字“美洲、非洲”
(3)、采用“议一议、想一想”体会魏格纳执着、坚信不放弃的精神。
师、 魏格纳为了验证自己的假说，采用了一些什么方法?
生、有询问，查资料，实地考察。
想象魏格纳考察中遇到的什么困难?
(4)、出示魏格纳的相关资料，体会魏格纳的精神。
四、拓展
1、学习课文，你有什么发现?
生1、我发现观察很重要。
生2、我觉得思考、探索更重要。
德国足球
生3、我认为科学家之所以能成功就是他们善于观察，善于思考，不断进取。
2、你现在很想做什么?
五、生字学习
板书： 世界地图引出的发现
一二三四在线观看免费高清视频
观察——思考——假想——验证
自信 执着 坚持不懈
《世界地图引出的发现》教学设计2
【教学目标】
1、认识本课的七个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、体会科学家勇于探索大自然奥秘的执着精神，并能把课后的感受和同学交流。
【教学重点难点】
从魏格纳提出大陆漂移说的过程中领悟观察、思考、论证的重要。
【课时安排】
一课时。
【学法指导】
自读自悟，讨论交流。
【教学过程】
一、初读课文，了解内容
1、导语：
罗浮山泡温泉哪家好 师：同学们，这是一张世界地图。我们地球分为七大洲四大洋，你能说出它们的名字吗?(学生回答)可是，五大洲是怎么形成的呢?现在，让我们一起去了解了解吧!
师：就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。今天我们就来学习一篇略读课文──
(板书课题，生读课题。)
2、分小组学习课文：
⑴ 请同学们尝试用五分钟时间想办法把课文读正确读通顺。最难的或最喜欢的部分可以再反复地读一读，看谁最会利用时间。
⑵ 自读课文，边读边查阅工具书，理解生字新词，初步感知内容，并提出不懂的问题。
⑶ 看到同学们的认真劲儿，我想把课文读通肯定没问题了，接下来让我们把课文读懂。大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎么读懂课文，这段话又给了我们哪些提示呢?赶快读一读，划一划。交流。
⑷ 同学们互帮互助学得可认真了!刚才老师发现有同学读第二段课文有困难，确实这一段真的很难!现在你再去读一读一定会感觉顺畅许多!快，开始吧!
⑸ 理解第二自然段的重点词语：
