语言本身只是一些抽象的文字符号，没有形象感，但语言却可以唤起形象感，这就要依靠联想和想象，没有它们就没有文学，为了重新激活上帝赋予人类的这种能力，希望大家养成两个阅读和写作的良好习惯：
一是用联想把每个与文字相关的信息激活。如，家——家门前的老槐树、树下的旧石磨、磨旁编着麦草辫的奶奶——写家、写乡愁的诗文等。
一是用想像把每一个文字“立体”起来。如，凌晨四点——夜的黑、灯火的倦怠、环境的阒（qù）寂、夜虫的呢喃、落花的声响等。
联想与想象在高考作文中的作用可以体现在以下三个方面：1、构建故事性文章中的人物形象。2、为议论性文章营造一种历史情景。3、为议论性文字描绘一些必要的细节。一只狗——一只卷毛狗——一只白卷毛狗；
一束花——一束康乃馨——一束素白淡雅的康乃馨；
一个夜晚——一个月白风清的夜晚——一个月白风清木叶萧萧的夜晚；
一个国王——一个耍无赖的国王——一个一身百结衣耍无赖的国王。
梨花院落融融的月光，和着柳絮池塘淡淡的清风，流入我的心中，轻轻地拨动那根尘封在岁月的心弦，奏出曲曲远古的清音……这清音，穿过了唐朝橘红的烟尘和宋朝暗黄的天宇，来到这月光如水的庭院。……这清音，飞越时空隧道，飘过无垠的大西洋，落入这梨香满园的庭院。
记得流浪异域，足迹启遍布撒哈拉的三毛吗？为什么她选择了如此艰苦的环境，为什么要去领略凄楚与绝境的颤栗？是漫天黄沙翻滚的雄浑，是“大漠孤烟直，长河落日圆”的幽远，还是驼铃声声的悠扬？……一幅幅画面在我眼前静静闪过，坐在海边的海明威，抚摸着向日葵的凡高……
A、天空是蓝的，鸟儿飞来飞去，远方的山模糊不清，绿的四时散发着好闻的香味儿。
B、天空是孩子们画中的那种天空，彻头彻尾的深蓝。绵延的山脉看上去就像恐龙的脊背，人字形的大雁在头顶上盘旋，青翠欲滴的四时散发着阵阵新刈的牧草的清香。
菲儿正在公共汽车上专心致志地读书。这个开头不好，一个多好的修饰机会被作者错过了！什么书读得这样专心？简单说一下，读者就可马上大略猜知人物的性格乃至所处时代。因此，当你写作时，请记住：不是“一杯茶”，而是“一杯柠檬茶”或“一杯热气腾腾的柠檬 A.20世纪快要过去了，处于世纪之交的我们
回首百年往事……
B.20世纪的帷幕正在我们头顶徐徐落下，站
在20世纪与21世纪之交的驿站，我们回首百年来
并未如烟消散的往事……修饰，让作文语言富有意蕴
尹晓春
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语言平淡干瘪，是中学生作文的一大通病。我们先来看一个习作片段：
有一次，我们玩打水仗的游戏。游戏开始了，我躲起来了。忽然，我看见他向我走来了，他进入我的射程了，我向他开了，水射在他身上，他全身都湿透了，我从树后走出来，看着他的狼狈样，我们都笑起来了。——学生习作《童年趣事》
厦门中山路步行街这段文字不仅表述平直，重点不突出，而且语言干巴生涩、苍白乏力，有如上海的瘪三，面目可憎，令人生厌。
那如何克服这一通病，化腐朽为神奇呢？我们再来看一个片段：
曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。——朱自清《荷塘月 》
这段文字，百来字，却把月下荷塘描绘得丰满生动，富有意蕴，让人产生无限遐想，获得一种美感体验。
两段文字，为何有着迥然不同的效果呢？细究原因，就是作者有无修饰语言的意识。《童年趣事》片段，没有任何修饰，语言枯槁。而《荷塘月 》片段，朱自清先生除了运用大量的修饰词外，还运用了多种修辞手法，从而使语言丰满生动，意味悠长。
可见，掌握修饰的技巧，可使作文语言富有意蕴，含蓄而意味悠长。那什么是修饰呢？所谓修饰，是指我们采用的给陈述对象添加相关信息或材料，从而使陈述对象具体丰满，有立体感或能够传达某种特别情味的语言技巧。俗话说：“三分姿质，七分打扮。”写作文也是如此，只要经过“事事四五通”的装扮，何愁它不“精妙世无双”？装扮的手段很多，而最重要、最有效的手段就是运用修饰。
怎样修饰我们的作文语言呢？
一、添加修饰词，变粗略为细腻，化贫瘠为丰满
一个简单而完整的句子只需要具备主、谓、宾等主干部分就可以了，但这样的句子表达语
义肯定显得苍白无力。而在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分（定语、状语、补语），则会使句子变得具体生动，富有意蕴。
如这么一句话：马路上过来一辆小车。把它改成：马路上吱吱呀呀地过来一辆小车。这就让人读出了声音，显然就形象多了。再如：王师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。把它改成：王师傅往炉里添了几铲煤，那红火苗就腾腾的窜起来了。这样既有颜，又有声音，好象真的看到红火苗往上窜。虽几字之差，语言就大为改观，能引起读者的想象，给人一种形象感，文章也不再干瘪瘦削，而是细腻丰腴生动了。
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又如，这样一个句子: 早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。这是个写实句子，小学生即可造出，无丝毫“美感”可言。我们可以在它上面点缀一些附加成分，使其内涵准确丰富起来: 早晨，(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室，(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
二、运用修辞格，变直白为含蓄，化乏味为生动。
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1.巧用比喻、对比、映衬、类比等辞格，用“比”的方式说话。思维的基础在于一“比”，语言表达与运用的基础也在于一“比”。用相似的情景去比，就是比喻。比喻生动形象，富有情味。如把“爷爷站在那里，目送着孙子远去。”改为“爷爷站成一轮弯弯的月亮，目送着孙子远去。”改后，爷爷苍老、有情的形象就跃然纸上。
又如一四川考生在作文《若为人生故，诚信不可抛》中写道“选择诚信。因为它比机敏来得憨实。诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电脑黑客，他总是那样才思敏捷，头脑灵活，却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里，一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿更受观众青睐。”他运用比喻的手法说理，如谈话一般朴实亲切，形象地论证了自己的观点，如果写成“选择诚信 ，因为诚信比机敏好，更受欢迎”，语言就比一杯白开水还要寡味。
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如果我们用相反的、相类的、相衬的情景去比，那就是运用对比、类比、映衬的修辞格。运用这些修辞格，去侧面描绘一类事物，比正面述说更引人联想，更有内涵。如散文名篇《故都的秋 》中的一段“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，
钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”就是运用了对比、比喻，含蓄形象地写出了北国之秋彩浓，回味永的特点。
２.运用比拟、通感、移就等辞格，用灵魂与万物交流，使文字灵动而有情味。翦伯赞的《内蒙访古》描写原野“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的深绿的山坡，安闲的躺在黄河岸上，沐着阳光。”作者连用了“拖”“躺”“沐”三个拟人动词，把这片原野刻画得恬美而又有生气，语言形象生动，极富生命之气韵。再比较下面两个句子：
①微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
②微风过处，送来缕缕清香，隐隐约约，断断续续，时有时无。
很明显，第①句作者运用通感，比第②句含蓄，更有蕴味。
３.妙用引用辞格，直引化用，浸透书卷气息。俗语说：“腹有诗书气自华”。在文章中，我们若能恰当引用诗词典故、名言警句、谚语、俗语、歇后语、顺口溜等，不仅可以增加作品的“含金量”，而且还可以拓展意境，提升文章内蕴。如：
幸福是什么？幸福是临行密密缝，意恐迟迟归的牵挂，是春种一粒粟，秋收万颗籽的收获；是但愿人长久，千里共婵娟的祝愿；是常记溪亭日暮，沉醉不知归路的回忆；是衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴的追求。
古兜温泉度假村攻略这些句子嵌引诗句，不仅准确诠释了幸福的含义，而且充满诗意，韵味悠然。
再如这样一段文字：
书是我的精神支柱，它重塑了我的灵魂。当孔子说“三人行必有我师焉”，我懂得了谦虚的必要；当王勃说“海内存知己，天涯若比邻”，我懂得了友情的可贵；当范仲淹说“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，我懂得了做人的责任；当鲁迅说“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了做人应具备的反抗精神。
