苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报 文章属性
∙【制定机关】苏州市教育局,苏州市人民政府教育督导室
∙【公布日期】2010.09.25
∙【字 号】苏教督[2010]25号
∙【施行日期】2010.09.25
∙【效力等级】地方规范性文件
∙天津五大道图片【时效性】现行有效
∙【主题分类】基础教育
正文
苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室关于对“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的情况通报
（苏教督〔2010〕25号）
各市、区教育局（教育文体局、教育和体育局）、人民政府教育督导室，各直属学校： 根据江苏省教育厅、江苏省人民政府教育督导团《关于印发〈江苏省中小学教育技术装备工作督导评价标准〉的通知》（苏教督〔2009〕24号）、苏州市教育局《关于加强全市中小学图书馆（室）工作的意见》（苏教办〔2009〕68号）和苏州市教育局、苏州市人民政府教育督导室《关于开展“苏州市中小学图书馆建设年专项工程”督导评估的通知》（苏教督〔2010〕17号）的要求，2010年6月28-30日，市教育局、市政府教育督导室组成督查组，对全市“中小学图书馆建设年专项工程”落实情况进行了督导评估。
现将有关情况通报如下。
一、基本情况
本次督导对象为各市、区教育行政部门及所属中小学校、市教育局直属中小学校。督导期间，督查组听取了各市、区教育行政部门领导的工作汇报，查阅了有关档案资料，并抽查了36所不同类别的学校（名单见附件1）。其中沧浪区、平江区、金阊区各抽查小学2所，其余各市、区分别抽查小学、初中、高中各1所，市直属初中2所、高中1所。
经过督查组集中汇总、认真评议，吴中区、张家港市、常熟市获督导评估优秀等级，太仓市、昆山市、吴江市、相城区、金阊区、平江区、沧浪区、工业园区、高新区为良好等级。
二、主要成绩
（一）统一思想认识，明确目标职责，落实配套措施
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各市、区教育行政部门高度重视中小学图书馆建设年专项工程，把学校图书馆建设作为推进素质教育和提升办学质量的实事工程来抓，成立了图书馆建设专项工作领导小组，建立了相应的管理网络，明确了行政监督、管理等职责。
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马尔康旅游十大景点 一年来，各地加强了对学校图书馆工作的常态管理，定期组织专项检查，对学校提要求、
宏村到黄山风景区有多少公里提建议，重落实、重实效，强化了行政指导功能。吴江市召开了“全面推进图书馆建设年工作会议”，一把手局长亲自部署工作。常熟市反复强化图书馆是素质教育重要阵地的观念，要求学校从提升整体办学水平高度推进图书馆建设和管理工作。吴中区进一步完善了学校教育技术装备长效管理机制，将2010年教育技术装备专项评估考核重点确定为学校图书馆的“建、配、管、用”，并制定了相应的考核方案，保证了学校图书馆工作扎实有序地推进。
督查中发现，被查学校都制定了图书馆建设年专项工程工作计划，认真进行了阶段总结，及时落实了改进措施，学校图书馆的馆容馆貌、管理方式、图书资源利用等情况都有不同程度的改进。
（二）加大投入力度，完善保障机制，提高建设水平
自2009年下半年图书馆建设年专项工程启动以来，全市共投入图书馆建设经费近3400万，主要用于改善环境、添置设备设施、购置图书。其中，购书经费超过2000万元。
各市、区建立了图书专项经费拨付制度，保障学校有相对稳定的购书经费，保证图书馆每
年都能添置新书。沧浪区政府每年拨付30万元，作为区域学校购书的专项经费；吴中区则按生均30元的标准，由财政统一拨付。张家港市与各乡镇签订年度图书采购目标责任书，由市、镇两级财政分担学校购书经费，并按各校采购图书金额总数的20%返还奖励，鼓励学校多购书。
督查中看到，各市、区及市直属学校抓住图书馆建设年专项工程的契机，对照《江苏省中小学教育技术装备标准》中图书馆馆舍面积、馆内设施设备、图书资源等标准要求逐一排查，做到漏什么添什么、缺什么补什么。目前，全市新建学校严格按照省中小学教育技术装备I类标准规划建设，其他学校图书馆的建设和配备基本达到省装备II类及以上标准（各市、区中小学图书馆主要指标汇总情况见附件2）。
（三）搭建供需平台，彰显服务功能，开展特活动
各市、区教育行政部门积极搭建公平、公开的图书供需平台，为学校的选书、购书提供业务指导，把好图书质量关。市教育装备与勤工俭学管理办公室、张家港市电教装备室、常熟市电教馆分别从全国百佳出版社和一级出版社中遴选出适合中小学图书馆的优秀出版物，挑选信誉好、图书质量佳、折扣相对合理的书商参与本地区的图书现场征订会；审查
天龙山石窟书商提供的书目，力求增加科普类图书的比重，努力改善现有学校科普类图书过少的不合理馆藏结构。
督查中了解到，被查学校都能有效利用现有图书馆资源，全天候、全开架向全体师生开放，提供借阅等常规服务；能为不同年级的阅读课提供有针对性的配套书籍，定期向学生推荐有价值的课外读物，配合学校开展形式多样的读书活动，积极拓展图书馆服务功能，努力使图书馆成为学校教育和课堂教学的重要阵地；依据师生的年龄层次、知识结构和心理特点，设立不同的阅读区域，营造具有书香气息的氛围，打造学生最向往、老师最满意、学校最温馨的精神家园。苏州市三元中学校将学校图书馆调整为大空间、小隔断，实现了“借、阅、查、网”四位一体的合理布局；苏州市实验小学（东校区）等校针对学生的年龄特点，设置了风格迥异的阅读区域，环境舒适、氛围温馨。
苏州市中小学图书馆建设年专项工程开展以来，各市、区及市直属学校认真落实“图书馆建设年”的有关要求，立足学校办学优势，开展了丰富多彩的特读书活动。2010年3月，市教育装备与勤工俭学管理办公室承办了“苏州市中小学生‘迎接世博，走近世界’知识竞赛”，涵盖了中小学所有学科知识，各地组织了20多万在校学生参加，创下了近年来苏州教
育系统同类比赛之最。太仓市教育局专门出台了《太仓市中小学读书活动实施方案》，要求各校充分利用学校图书馆资源和读书活动专题网站，为师生交流、学生交流、亲子交流、校际交流搭建平台，努力营造“人人爱读书，读书来育人”的良好氛围，使每个学校、每个班集体成为“爱读书、会读书”的团队，师生个个成为读书的倡导者、践行者。金阊区三元实验小学等校图书馆设立了校园大讲坛或百家讲坛、组织了图书捐赠漂流活动、公布了学生阅读量排行榜、开展了读书征文及系列展评等活动，为师生交流读书体会提供了平台，激励广大师生尤其是学生多读书、读好书。
