教学目标：
1、知道天气是可以被预知的，初步了解预知天气的途径。
2、能通过观察自然现象预知天气，能依据谚语预知天气。 3、能在好奇心的驱使下，对预知天气表现出探究兴趣。
4、能逐步建立起保护环境、珍爱生命的意识。
重点：认识天气预报的由来。
难点：了解如何依据自然现象预知天气，了解谚语中对天气的预知情况。
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教学方法：情景、合作探究。
教学准备：教学课件、课本一、
【设计意图：通过观看视频，引导学生注意仔细观看视频中的信息，降低教学难度】
1、首先请孩子们观看天气预报的视频。
2、说一说视频中出现了哪些不同的天气现象。
3、天气预报是如何得来的，又是通过什么手段来预测天气的。今天我们学习《怎 样预知天气》一课。
板书课题：怎样预知天气
二、探究课程
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（一）1、思考讨论：人们是如何提前知道天气的？
2、小组讨论、汇报
3、看来大家都是细心观察生活的好学生，接下来我们一起来看一下课本上为我们列举了哪些方法呢？（温度计、风向仪、气象台、气象卫星、手机）
4、除此之外还有哪些仪器设备可以帮助我们观测气象呢?
西双版纳旅游攻略必去景点(出示：探空气球、气象监测船、地面观测）
5、仅仅依靠这些设备我们就能得到准确的天气数值吗？所以还需要地面工作人员的信息汇总和综合预测。最终才生成了天气预报。
6、我们除了电视和手机之外还有什么知道天气的方法？
(互联网、报纸、121 热线）
7、总结起来就是三个过程：气象探测-分析预测-气象服务。
（二）观察自然现象，预测天气。
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1、出示：蚂蚁搬家、燕子低飞、蜻蜓低飞、鱼浮出水面呼吸
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图片，指生解释原因。
2、出示特殊自然现象：日晕，解释成因、预测天气。
（三）出示探究技能：根据蚂蚁搬家、燕子低飞等现象想到可能要下雨，就是在预测。（四）天气谚语
1、出示天气谚语最早由东汉王充记载在《论衡》上。
2、出示部分天气谚语，指生解释含义。
云南省招生考试工作网三、拓展活动
预测明天的天气，收看天气预报，第二天观察验证。
四、小结
这节课我们共同了解了怎样预知天气，了解了预测的探究技能和通过观察自然现象预测天气，而且要有一双善于观察的眼睛。还有古人留下的天气谚语。
板书设计：
怎样预知天气
