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嘉峪关市建设路小学
张宗雅
名古屋市立大学一、教材分析
本节教材选自小学综合实践活动中的《网络信息辨真伪》第一节。从教材结构及学生的认识特点出发，对信息的价值判断归纳为“真实”、“有用”，因此，教材从三个方面引导学生进行信息的价值判断，即“从信息的时效性进行判断”、“从信息的来源进行判断”和“从信息的价值取向进行判断”。“从信息的时效性进行判断”强调的是不同的信息有不同的时效性，这是信息的真正价值所在。“从信息的来源进行判断”强调的是从信息来源的多样性中确定权威、可信的信息源。“从信息的价值取向进行判断”强调的是对于不同社会角，所需要的信息是不同的，我们要选择自己需要的、有价值的信息。 深圳观澜海洋世界门票二、学情分析
月坨岛一日游五年级学生正是活泼好动的年纪，他们观察能力强，感情丰富，对待生活热情积极，同时，他们正处于
价值观、人生观的形成时期，他们的观察能力还不够完善，辨别信息的能力有待提高，本节信息课要教给学生辨别信息真伪的方法。
三、教学目标
1.知识目标
（1）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。
（2）能够识别并抵制不良信息。
2.能力目标
（1）能鉴别和评价信息，并掌握信息价值判断的基本方法。
（2）能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵制不良信息。
3.情感态度、价值观目标
（1）通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，自觉树立信息安全意识。
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（2）从自我做起，不发布、宣传虚假信息。
四、教学重点
掌握信息价值判断的基本方法。
五、教学难点
能对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力。
六、教学方法
讲授法、问题驱动法、探究法、比较法等方法。
七、教学安排
本章内容共3课时，本节是第1课时。
顺德一日游最佳攻略八、教学过程
九、板书设计
十、课后反思
在本堂课中我完整的完成了教学内容，通过提问、小组讨论、观看视频等方式，调动了学生的学习兴趣，激发了学习热情，孩子们能够在课堂中学习辨别网络信息的方法，不足之处是给学生的思考时间还不够。在今后的教学过程中，我一定要更加合理的安排时间，力求越讲越好！
