四年级语文第九课教案
教材简介：
《巨人的花园》义务训练课程标准试验教科书四年级上册的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从今，园里花不开，鸟不语，一片荒芜。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，撤除了围墙，花园里又迎来了美妙的春天，巨人也感到无比幸福。故事情节跌宕起伏，提醒了“能和大家一起共享的欢乐才是真正的欢乐”的道理。 设计理念：
引导学生在乐观主动的思维和情感活动中，加深理解和体验；在学生共性朗读，想象画面，心理体验的过程中，获得思想启迪，领悟深刻的道理。 1、熟悉“溢、添”等8个生字，会写“墙、牌”等12个生字。
2、有感情地朗读课文，能依据课文内容想象画面。
3、明白欢乐应当和大家共享的道理，情愿和同学沟通阅读感受。
教学重点：
想象画面，体会人物在行动上和心理上的变化。
苏州旅游景点推荐教学难点：
体会童话采纳比照方法绽开故事情节、提醒道理的突出特点。
教学过程：
一、检查预习，粗知课文内容。
1、板书课题。
2、检查学生预习生字词的状况，分两组出示词语。分组比照读，读准字音。
鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香草翠花开
狂风大作雪花飘舞冰雪掩盖鲜花凋谢
3、自读课文，了解课文内容，练习用自己的话说一说。
(设计意图：童话采纳了比照的方法绽开故事情节，课前检查生字预习时，教师也将两组词语比照出示，给学生感觉上以直观的示意，为下一步的学习作好铺垫。)
二、比照读文，充分想象，强化体验。
1、(课件演示)：花园一年四季的漂亮风光。引导学生用生动形象的语言描述画面。
教师相机板书：鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香
引导学生想象：在这样漂亮的花园里，你会做些什么?心情如何?
教学预设：学生可能会说：在花园里捉蝴蝶，看蜜蜂采蜜，听小鸟鸣叫等。心情无比舒服。
乌镇自由行全攻略带着自己无比欢快的心情朗读课文1、2自然段。
查高铁车次时间查询2、巨人回来了，但是花园却完全变了样，指名有感情地朗读第6自然段。此时的花园用什么词来形容最恰当?
板书：狂风大作雪花飘舞
(课件演示)：花园四周砌起了高大的围墙，上面竖起一块写有“制止如内”四个大字的告示牌。指导“牌”
字的写法。
同学们，看到这个告示牌，你有什么想法?从高高大大的围墙边走过，你又是什么样的心情?
(设计意图：本文教学的难点就在于体会比照的表达方法，为了突破这一教学难点，组织学生进展第一次比照学习，把鲜花盛开、绿树成阴的花园与狂风大作、雪花飘舞的花园相比照，把孩子们前后截然不同的心情相比照，让学生触景生情，情景交融，感受文本。)
3、过渡：巨人在孤独与严寒中不知过去了多久，一天，他突然看到一缕阳光从窗外射进来，他的花园又一次发生了奇迹般的变化。
引导学生自由读第7自然段，出比照描写的语句练习朗读。
板书：草翠花开
冰雪掩盖鲜花凋谢
4、站在树下的小男孩再一次制造了奇迹。认真默读8-11自然段，画一画，小男孩制造了哪些奇迹?
(教学预设)学生可能会出这样几点：
小男孩用他那会说话的眼睛注视着巨人，使巨人心里感到火辣辣的;
小男孩在树下一伸手，桃树立刻绽出绿芽，开出很多漂亮的花朵;
小男孩使巨人明白了，没有孩子的地方就没有春天;
小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下，巨人第一次感到了暖和和开心;
巨人撤除了围墙，把花园给了孩子们。
5、想象：小男孩那会说话的眼睛注视着巨人，他可能会对巨人说些
什么?巨人从小男孩的眼里读懂了什么?
6、小组合作，争论理解句子：
没有孩子的地方就没有春天。
换来寒冬的是我那颗任性、冷酷的心啊!
(设计意图：本环节紧紧围绕课文，引导学生充分读书，在读书中了
解课文内容，比照人物态度和感觉；在读书中合作沟通，训练学生归纳整
理的力量；在读书中拓展学生制造想象的空间，净化了学生的心灵；在读书
中明白欢乐应当和大家一起共享的道理。这一教学环节的设计，使工具性
与人文性得到和谐的统一。)
三、看图想象，续编故事，编排课本剧。
1、指导看图，用学习本课积存的词语，生动地描绘画面的内容。
亚丁稻城离成都多远2、认真观看人物的表情，想象他们之间的对话，把故事连续编下去。
3、小组分工合作，把课文改编成课本剧。
板书设计：
巨人的花园
鲜花盛开绿树成阴鲜果飘香草翠花开
狂风大作雪花飘舞鲜花凋谢冰雪掩盖
共享欢乐无比幸福
四年级语文第九课教案2
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，熟悉其它七个生字，理解生字组成的词语。
海南三亚湾酒店3、了解最终一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治力量。
教学时间：3课时。
教学过程：
南京天气10天25天
一、导入新课，提醒课题。
二、根底性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、依据课题质疑。如：九寨沟在哪里?为什么取名叫九寨沟?它是怎样一个山沟?……
3、生带着问题自读课文。
(1)对比生字表划诞生字词，读准字音。
(2)思索刚刚的问题。
