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【中考冲刺】2021年上海市青浦区中考语文模拟试卷（附答案） 注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、句子默写
1．默写
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，________________。（《小石潭记》）
（2）________________，佳木秀而繁阴……（《醉翁亭记》）
（3）________________，千里共婵娟。（《水调歌头》）
（4）春蚕到死丝方尽，_______________。（《无题》）
（5）老师将《曹刿论战》一文中的句子“_________________，_________________，________________。”写成书法作品张贴在教室里，激励初三学子要鼓起劲头，不可松懈。
二、对比阅读
阅读下面古诗文，完成后面小题
（甲）
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
2．（甲）文选自于儒家经典《________》；（乙）诗作者是唐朝著名诗人______。
3．用现代汉语翻译（甲）文中的画线句。
人恒过，然后能改
4．两篇作品中涉及的历史人物有相似的人生经历：______。（甲）文借他们揭示__________的道理；（乙）诗借历史人物的典故体现诗人适合旅游的地方_________________的情感。
5．下列理解最准确的一项是（ ）
A．（甲）文详写“人”如何能够成才，希望君王了解国家应如何培养人才。
B．（甲）文从“人”和“国”两方面论证“生于忧患，死于安乐”的观点。
C．（乙）诗反复强调人生之“难”，含蓄地表达了诗人对田园生活的无限向往。
D．（乙）诗中“停、投、拔、顾”一系列动作生动地体现诗人焦虑急迫的心理。
三、课外阅读
阅读下文，完成后面小题
先生①自海外②还至赣上，寓居水南，日过郡城，携一药囊，遇有疾者必为发药，并疏方示之。
每至寺观，好事者及僧道之流有欲得公墨妙者，必预探公行游之所，多设佳纸，于纸尾书记名氏，堆积案间，拱立以俟。公见即笑视，略无所问，纵笔挥染，随纸付人。至日暮笔
倦，或案纸尚多，即笑语之曰：“日暮矣，恐小书不能竟纸，或欲斋名及佛偈，幸见语也。”及归，人人厌满，忻跃③而散。
（注释）①先生：即苏东坡。②海外：海南岛。③忻（xīn）跃：欢欣鼓舞。
6．解释下列加点词
（1）寓居水南（_____）
（2）及归（_____）
7．下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）
A．天晚了，恐怕不能写完所有纸张，或者将你们的斋名、佛偈告诉我吧。
B．天晚了，恐怕不能写完所有纸张，有人想要写斋名、佛偈的告诉我吧。
C．天晚了，恐怕字太小写不满纸张了，有人可以告诉我你的斋名或佛偈。
D．天晚了，恐怕字太小写不满纸张了，或者可以直接告诉我斋名及佛偈。
8．选文第一段记叙了______一事，体现出苏东坡_____的为人特点；第二段详写好事者的一系列行为，从侧面体现出苏东坡_________的才能。
四、现代文阅读
阅读下文，完成后面小题
①新修订的高中《语文课程标准》增加了古诗文的背诵篇目，由过去的14篇增至72篇。有论者认为，这给学生增加了很大负担。其实，概览之前的语文教育经验，背诵并不能以负担论之，反而可以算一种学习的捷径。 ②58篇的增加数量确实较多，但与传统中国语文教育的要求相比，要求背诵的篇目仍然是很少的。在传统语文教育中，学子需要背诵数十万字。唐宋以来，为参加科举考试，考生必须将《论语》《孟子》《左传》等40多万字的典籍全部精读熟背。有些人背诵得更多，如顾炎武、戴震（注）能够将十三经全文背诵，甚至连“注”都能背诵下来。民国时期的一些学者接受的是传统教育，也都有出的背诵功夫。国学大师姜亮夫曾说，他在清华国学 院时，同乐会上梁启超、王国维即兴表演节目是背诵古代文学作品，梁启超背诵一大段《桃花扇》，王国维则背诵了《西京赋》。
③传统教育在背诵方面有数千年的探索，积累了丰富的经验。
④在传统语文教学中，充分发挥青少年的听觉记忆，背诵诗文“从娃娃抓起”。朗读是多感官参加的活动，需要同时动用眼、口、耳、脑，甚至加上头、身体的动作，这有助于提高背诵的效率。而少年的一个特点就是对声音非常敏感，这使他们能够通过“听”轻松地记住那些语言优美的古诗文。美学家朱光潜回忆自己的学习经历时说：“五经之中，我幼时全读的是《书经》《左传》。《诗经》我没正式地读，家塾里有人常在读，我听了多遍，就能成诵大半。于今我记得最熟的经书，除《论语》外，就是听会的一套《诗经》。”语言学家赵元任回忆儿时的学习情景时也说：“晚上念诗我们都觉得比白天念书轻松一点儿，我觉着也好玩一点儿。我念的是《唐诗三百首》。我哥哥跟姊妹们另外还念《千家诗》跟别的诗集。他们念的诗，我就是没念也渐渐地背得出来了。”他们都是通过“听”，记住了这些作品。
⑤中国传统语文教育也重视最初的记忆。在中国传统语文教学中，背诵量是逐渐加大的。
最初的记忆量很小，而且要求学生必须做到 ，能够不假思索地背诵出来。这些内容在学生的记忆中深深扎根，成为后来背诵相关内容的基础。教育学家、心理学家对此早有研究，如乌申斯基就说:“儿童在学习中所学到的这些最早的形象在他们的记忆中扎根越深，那么，以后的形象也就能够越容易和越巩固地为他们所记住，自然，如果在最早的和以后的形象之间有联系的话。”传统语文教学也是如此。每一次都是要求学生扎扎实实地背诵下来一些句子，这些句子作为“最早的形象”，“在他们的记忆中扎根”，成为后来背诵的基础。中国传统语文教育的一大特点就在这里:老师对学生最初的背诵要求非常严格，必须是记得非常牢靠，这些内容记得牢靠了，以后的记忆就容易了。
⑥从这样的视角看新修订的高中《语文课程标准》，更能明白，增加古诗文背诵恰恰是为了长远的“轻松”打基础。
（有删改）
（注）顾炎武、戴震：著名学者。顾炎武，明末清初思想家、经学家、史地学家和音韵学家。戴震，清代哲学家、思想家。
9．填入第⑤段横线处的词语，下列最恰当的一项是（ ）
A．胸有成竹 B．滚瓜烂熟 C．一目了然 D．心领神会移民加拿大有哪些条件
10．文章围绕“北京八角游乐园门票价格________”这一变革，提出自己的观点：___________。
11．第②段画线部分不能删去，说明理由。
12．第⑥段中“这样的视角”指的是_______________，从“这样的视角看”，增加古诗文背诵是“打基础”的原因是________________、________________俄罗斯海参崴怎么读。
阅读下文，完成后面小题
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今天日怪①
申弓
今天日怪。
我这个小店，从早上到晌午，还没有开张。按说我这个地盘也还不错，踞住一条小街，守着一个公园，每天不说是车水马龙，行人也基本上是chuān流不息。可从早上开门到现在，
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已守了三个小时，就是还没有一个顾客，严格说是还没有开张。都说卖炭翁盼天寒下雪，卖瓜婆等盛夏酷暑，我这卖水也需热天，但冬日再加上冷雨，哎。丽日蓝天了好一段时间，双休日眼看生意要好起来，偏偏今天下了雨，日怪。
今天真是日怪。正愁着一瓶水也没有卖出去，时交晌午，生意便来了。第一个进门的，是个小青年，确切说，是个小女生，进门即向我打了招呼：“老板好！”
“你好，请问需要点什么？”
“不要什么，我是来还钱的。”说着递给我一元钱，“昨晚有位阿叔来买水，欠了一元钱是吗？”
“啊，是的。”我想起来了，昨晚一个中年男人来买了一瓶水，一下子喝了半瓶多，问多少钱。我说两元。他掏遍了口袋，先是掏出了一张百元大票，我不开，让他给零钱。再掏，掏出了一张一元的，便不好意思地说：“不好意思，你先拿着这一百元吧。”
我便说：“不要。几时方便再拿来就是了。”
他说了声谢谢便走了。想不到还真讲信用，这就有人来还了。
我说今天日怪，就是日怪。不一会儿，又来了一名男生，进门便递过一元钱，说：“老板，我的老师昨晚欠你一元钱是吗？”
我说：“是的，不过已经还了。”
“还了？什么时候？”
“刚刚。”
“不可能，老师今天出差了。”
