基本特征:1.柔慧智巧、开放兼容的文化魅力2.自强不息、开拓创新的文化力量3.敢于冒险、重利事功的文化个性河姆渡文化:河姆渡遗址位于杭州湾以南的宁绍平原，在余姚市罗家乡河姆渡村东北。马家浜文化:马家浜遗址位于嘉兴城南偏西7公里处，已发现和发掘的桐乡罗家角遗址、海宁彭城和吴兴邱城等遗址都属于马家浜文化。良渚文化:良渚遗址位于杭州市城北18公里的余杭区良渚镇。吴兴钱山漾、杭州半山水田畈、嘉兴双桥等遗址都属于良渚文化。 跨湖桥文化:跨湖桥遗址位于杭州市萧山区西南约4公里的城厢街道湘湖村。 上山文化:上山遗址位于金华市浦江县黄宅镇渠南、渠北和三友村之间。 杭州西湖、绍兴东湖、嘉兴南湖、宁波东钱湖四大名湖及中国最大的人工湖泊——千岛湖。 第二章 浙江哲学文化
东汉哲学家王充,《论衡》是具有划时代意义的哲学著作,提出了“天道自然无为”的 唯物主义的自然观,首先，肯定物质第一性，意识第二性。批判“君权神授”。
其次，批判“天人感应”说。 主张无神论，反对有神论;反对“崇古非今”的历史观，批判“尊古
卑今”的历史倒退论。
浙东事功学派: 吕祖谦为代表的金华学派,认为“心”是世界的本原,认为“心即理”，主张“明理躬行” ; 陈亮为代表的永康学派阿里旅行攻略游记,主张道在物中，理在事中的“事功之学”; 叶适为代表的永嘉学派, 认为“道在物中”。心学体系的创建者王阳明提出“心即理”，“心外无物” 和“心外无理”是心学的理论基石。 一、心学体系的创建者 “致良知”是王阳明晚年论学的宗旨，是他全部学说的结晶。 二、“良知”说的阐发者 “致良知”就是教育人们克服私欲，恢复天理，使人人都能按照封建伦理纲常去行事，达到“良知”的极限。 三、“知行合一”论的倡导者“知行合一”是王阳明“致知”论的核心范畴。清初启蒙思想家黄宗羲提出“天下为主，君为客”；“贵不在朝廷，贱不在草莽”, 所著《明儒学案》为中国史学开创了一个新史体——学案体。
第三章 浙江史学文化
《越绝书》（一名《越绝记》）为东汉会稽郡山阴（今绍兴）人袁康、吴平所编纂，是现存最早的方志。浙东文献考据学派: 王应麟,所著《三字经》影响十分久远，成了童蒙必读的启蒙教材，联合国教科文组织指定为世界性儿童启蒙教材。
虞世南（558-638），字伯施，余姚人。初唐四大书法家之一。所著《帝王略论》是中国史学史上较早系统评论历代帝王得失贤愚的历史评论专著。第一部以通志命名的浙江省志是《浙江通志》。
第四章 浙江文学文化
《越绝书》、《吴越春秋》是浙江现存最早的文言长篇历史小说。杭州人罗贯中：《三国志通俗演义》（又称《三国演义》）鲁迅评价：“文不甚深，言不甚俗” “七分实事，三分虚构”的《三国演义》是我国章回体小说的开山之作。 最早的二言诗《弹歌》：断竹、续竹、飞土、逐肉。有姓氏记载的最早的文学创作、最早的四言诗《候人歌》：候人兮猗。“兰亭诗会”东晋永和九年（353）三月三日，在会稽郡兰亭发生了一次重要的诗会，时任会稽内史的王羲之和谢安、孙绰等42位名士共聚兰亭，饮酒赋诗。王羲之将诸人所赋诗作编成《兰亭集》，并作序一篇，即为《兰亭集序》。
“永明体”指南朝齐武帝永明年间出现的诗风，又称新体诗，以讲究四声、避免八病、强调声韵格律为主要特征。越州永兴（今杭州萧山）人贺知章：《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。
《湘灵鼓瑟》：曲终人不见，江上数峰青。
《国语》是四川瓦屋山风景区我国第一部分国记言的国别史。最早有文字记载的散文《勾践灭吴》就选自《国语•越语》。
中国最早成熟的戏曲样式——南戏，诞生于温州。
《张协状元》是现在最古老的南戏剧本，出自宋九山书会才人之手，描写的是婚变的故事。瑞安人高明：《琵琶记》（南戏中兴之祖）李渔是清代中国戏曲理论的集大成者。洪昇：《长生殿》钱塘（今杭州）人
中考300分左右能上什么学校>湖北张家界旅游景点第五章 浙江艺术文化
浙江民居主要以木结构为房屋骨架，构架大体有抬梁式（叠梁式）和穿斗式两种。寺院：“五山”（杭州径山的兴圣万福寺、灵隐山的灵隐寺、南屏山的净慈寺、宁波天童山的景德寺、阿育王山的广利寺）都在浙江
佛教寺院：宁波的保国寺是中国现存的宋、辽时期佛教建筑的代表，被称为“无梁殿”。
跨湖桥彩陶和苇编是迄今为止浙江所发现的工艺美术最早的源头。
浙江瓷窑的四个窑系，即越窑、婺窑、瓯窑、德清窑，在三国两晋时期已形成雏形。王羲之，代表作《兰亭集序》世称“天下第一行书”，被尊为“书圣”、浙江书法史上的“始祖”。1904年创办的西泠印社以保存金石、研究印学为宗旨，是中国最早研究印学为主的学术团体和金石书画出版机构。
第六章 浙江宗教文化
道教是我国土生土长、规模宏大的宗教，形成于东汉顺帝（126-144）年间。得道成仙、长生不老，是道教教义的核心。魏伯阳的《周易参同契》，它是世界上现存最早的炼丹专著。
佛教教义的核心是“四谛”。谛是真谛、真理的意思。《释门正统》是中国现存最早的一部纪传体佛教史，也是最早的一部天台宗史。
明代有所谓“金五台、银普陀、铜峨嵋、铁九华”之说，普陀山成了全国佛教四大名山之一。基督教泰州市人事考试网所依据的经典是《圣经》。它的教义：一是上帝创造世界说，二是原罪救赎说，
三是天堂地狱说。节期有圣诞节、复活节
伊斯兰教的基本信仰是“六大信仰”，简称“六信”， 《》是伊斯兰教唯一的根本经典。节期有开斋节，宰牲节
第七章 浙江旅游文化
杭州、绍兴、宁波、衢州、临海为我国历史文化名城。 古遗址1、河姆渡遗址2、马家浜遗址3、良渚遗址4、钱山漾遗址5、上林湖越窑遗址古镇、古村落、古民居：1、南浔2、西塘3、乌镇4、龙门5、梁弄6、诸葛八卦村古城（墙）：1、镇海口海防遗址2、临海古城墙3、桃渚城
古陵墓：1、大禹陵2、印山越国王陵3、岳王庙4、于谦墓祠5、秋瑾墓
古塔：1、六和塔2、飞英塔3、保俶塔4、雷锋塔古碑刻、造像：1、飞来峰造像2、汉三老讳字忌日碑 古楼阁：1、天一阁2、文澜阁3、玉海楼4、嘉业堂古园林：1、兰亭2、莲花庄3、小莲庄4、沈园
古代寺庙：1、灵隐寺2、径山寺3、保国寺4、国清寺5、天童寺6、阿育王寺7、普陀三大寺8、新昌大佛寺古工程：它山堰 位于宁波鄞州区鄞江镇 古纤道 位于绍兴市钱清镇 龙游石窟 位于衢州市龙游县城北三公里处的石岩背村 长屿洞天 位于温岭市长屿镇土特产：1、名茶西湖龙井顾渚紫笋茶景宁惠明茶杭州径山茶开化龙顶千岛玉叶桐庐雪水云绿宁海望海茶
2、名酒：绍兴黄酒 建德梅城致中和五加皮酒 金华寿生酒 杭州西湖啤酒3、中药 浙八味：杭菊、浙贝、白术、白芍、元胡、玄参、麦冬、郁金
4、果品及其他食品类：黄岩蜜橘、常山胡柚、奉化水蜜桃、玉环文旦、平湖西瓜、路桥枇杷、枫桥香榧、昌化山核桃、慈溪和余姚的杨梅等。奉化苔菜千层饼、奉化芋艿头、西湖藕粉等。
5、禽畜蔬菜类：金华火腿、金华佛手、庆元香菇、西湖莼菜、绍兴霉干菜、新昌长毛兔、常山猴头菇、龙游小辣椒、江山白毛乌骨鸡、南湖菱等。6、工艺美术品：杭州丝绸杭州织锦 张小泉剪刀 王星记扇子 龙泉宝剑 龙泉青瓷 昌化鸡血石 青田石雕 湖笔大型专业购物市场 ：中国小商品城 绍兴轻纺城 中国皮革城 永嘉纽扣市场 石浦中国水产城 永康五金城
第八章 浙江民俗文化
浙江民间丧葬方式：土葬、火葬、潮葬。
绪论 文化漫谈
文化定义：简言之，凡是超越本能的、人类有意识地作用于自然界和社会而逐步实现自身价值观念的一切活动及其结果，都属于文化。文化有广义和狭义之分。广义文化又称“大文化”，泛指人类所创造的一切物质文明和精神文明成果。广义文化关于“大文化”的结构与构成，最简单的是划分为两层：即物质文化与精神文化。物态文化层：又称“物质文化”，指人们的物质生产活动及其产品的总和。制度文化层：由人类在社会实践中组成的各种行为规范、准则以及各种组织形式所构成。 行为文化层：指人类社会实践中尤其是人际交往中约定俗成的行为习惯，往往是以礼俗、民俗、风俗等形态出现的行为规范。 心态文化层：又称“精神文化”、“社会意识”，指人类在社会实践和意识活动中长期形成的价值观念、道德情操、审美情趣、思维方式、宗教感情、民族性格等。这是文化的核心。
狭义文化又称“小文化”，指人类所创造的一切观念意识形态成果，是人类精神文明的一个组成部分。文化的基本特征是具有民族性、地域性（国度性）。
王莽岭景区一日游攻略中国地域文化：燕赵文化 巴蜀文化 三秦文化 云贵文化 三晋文化 岭南文化 齐鲁文化 客家文化 吴越文化 潮汕文化 荆楚文化 台湾文化 新疆文化 藏文化
我们的观点：不能为了倒洗澡水而将孩子一块倒掉，只有民族的，才是世界的，不要以为将旗袍剪短了，继承文化不是造几个假古董，更非简单堆砌些符号来取悦外人就使民族化走向世界了
学习《浙江文化概论》的意义：1.有助于更加准确地认识我们民族自身，作为一个有文化的、受过高等教育的人，都应当具有一定的文化素养，对祖国（家乡）文化的过去和今天有一定的了解，更不用说从事旅游、财税、金融、经贸、企管、文秘等专业的人；2.有助于继承优秀传统，创造美好未来。浙江传统文化是我们的先人留给我们的一份宝贵遗产，继承传统是我们每个人起码的义务，在此基础上创造新文化是我们的目的；3.有助于全面提高人文素质。学习《浙江文化概论》，对于当代大学生而言具有资政育人、知史用世的功能，同时也能更好地推进浙江省的文化大省建设，培养浙江文化研究人才。4.有助于发掘浙江传统文化底蕴，促进经济发展。传统文化的经济价值主要体现在：第一，传统文化可以也应该成为发展文化产业的重要文化资产和文化资本。第二，传统文化是塑造区域文
化气质的重要基地。发掘、利用浙江最辉煌的历史文化，对于扩大当地知名度，吸引外地客商具有不可替代的作用。第三，发掘利用传统文化，不仅可以为经营活动注入价值巨大的文化资产，提高产品的文化品位和文化感召力，而且能够直接促进商标、广告、包装等文化资产的迅速增值，同时提高经济领域的文化资产意识。
学习《浙江文化概论》的方法：历史梳理与逻辑分析相结合，典籍研习与社会考察相结合，批判继承与开拓创新相结合
