长春工程学院学报(社会科学版)2020年第21卷第3期
J. Changchun Inst. Tech. ( Soc. Sci. Edi. ) ,2020 ,01. 21, No. 3
24/359020904
ISSN 1009-8976CN 22-1322/C
DOnK ）. 3969/j .issn. 1009-8976. 2020. 03.024
耿英楠，冯雷，刘洋
（长春工程学院，长春134016 ）
摘要：随着人工智能的发展，有创新精神、态度、技能和知识的通信领域人才是通信领域学科得以发展的重 中之重。然而，传统单一课堂的教学方式很难满足人才培养的需要。本文对人才培养现存的学习空间进行 思考，基于PST 框架，提出学习空间重构建议。
威海疫情最新消息今天封城了关键词：学习空间；PST 框架；通信领域
中图分类号：G242 文献标识码：粤 文章编号：909-8976（ 2022 ）03-0102-03
一、弓言
随着科技的发展，高清、超高清视频逐渐成为人
类交流通信过程的主流视频。通信领域是人工智能 时代的一个重要的基础学科，涉及计算机、模式识
别、电子信息等学科内容⑴。学习空间是学生的学 习环境，学习空间用于支持、促进、激发或增强学习
和教学效果，包括正式、非正式和虚拟空间三种形 式。正式空间包括传统教室、图书馆等学习场所；走 廊、休息室或校园花园椅子等属于非学习空间；网络 学习、慕课课程、虚拟现实、增强现实创造的模拟真 实世界的交互认知情景属于虚拟学习空间⑵。本文以
PST 框架（Pedagogy-Space-Technology 、为基础，结合
教育总体目标，针对现有学习空间的不足，进行学习 空间再设计。
二、PST 框架
PST 框架（Radcliffe,2009 ）源于昆士兰大学（U-
）的 项 目（
tion Learning Spncts ）。它探讨了教学法、空间和技
互影响、相互促进，空间和技术对教与学的促进，教
与学的方式又决定了教学空间与技术。PST 框架包 括设计和评估两个阶段，具体内容如下⑶：山西旅游必去十大
表1 PST 框架周期(life cycle )
概念与设计
总体目标 设计的目的和动机应用与实施
如何有效实施设计
关注点
教学法
哪种教学法与学习方式是切实有效的？为什么？针对某一 怎么样收集和分析数据，包括哪些数据？采用哪种学习
种学习采用什么样的教学法？女如何设计加入新的设备 和教学方式
空间（包括环境、设 施和空间布置）
针对学习与教学，采用什么样的环境、设施、空间布置设计?
如何做？谁来参与设计？主要关注点是什么？哪些旧的设
备可以用
这些环境、设施、空间布置哪些有作用，哪些没有？为什
么？空间的实用效果如何测量
在促进教与学方面m 十么样的技术最为有效？为什么？
技术在学和教上的优缺点？技术怎么样在校内和校外增 强学习效果和教学法的
技术（包括信息技术、技术是如何嵌入空间来支持教学与学习方式的？技术与空
实验室和专业化设备）间设计之间的关系什么样？技术可以改善哪种教学法
收稿日期：2020 -05 -01芙蓉镇周边好玩的景点
南靖土楼门票基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划课题“人工智能时代的通信领
域人才学习空间的研究”（项目编号:GH182715 ）
2222年度吉林省高教科研“新工科背景下自动化类专业 课程实践教学方法的研究”（项目编号：6GJX2222D322 ）
作者简介：耿英楠（1632-）女（汉）吉林长春，讲师
主要研究图像处理技术。
三、学习空间再设计的动机
宁德白水洋旅游攻略>深圳机票多少钱（一）总体目标的变化
2207年，美国联邦教育部发布《21世纪技能框
架》，将学习创新技能、生活与职业技能、信息媒体 与技术技能作为关键技能。2210年，美国开始实行
