摘要：本文以普洱地区的高中生为研究对象，对当前边疆民族地区中学生的生涯规划状况意识做了具体的调查和分析。 调查结果显示， 17%的学生对于未来有了清晰和明确的发展方向，69%学生处于具有一个模糊的目标的状态，学生生涯规划相对比较重视，但是缺少生涯了解的途径，基本依靠网络搜索和教师的讲解。同时，研究发现，中学生生涯规划意识受到了家庭经济状况、家庭居住地、父母受教育程度的影响。居住于城市、家庭经济状况较好、父母受教育程度较高的生涯规划更清晰。
关键词：新高考 边疆民族地区 中学生 生涯规划意识
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引言
2014年9月，国务院以国发[2014]35号文件颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，
最新一轮高考改革启动。新高考方案最大的变动就是把学生选择权“被动”变为“主动”，学生被赋以选择权的同时，学生如何选择成为最大问题，因此催生了职业生涯规划教育。
简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
云南地处西南边陲，是一个少数民族众多的边疆省份，云南大部分地区为边境线上的高寒山区、贫困山区，地理环境非常恶劣，村户分散，交通闭塞，信息封闭，导致了当地少数民族地区的经济发展落后。云南边疆少数民族地区的教育目前还面临基础设施薄弱、教师队伍短缺、观念落后、教育水平低下、学生升学率低、辍学率高等诸多问题。
新高考的背景下，边疆民族地区面临着现实的困难，本地的学生生涯规划意识到底如何呢？生涯规划意识和发达地区存在差异吗？生涯规划意识受经济条件和父母受教育程度等因素的影响吗？新高考来临之际，怎样才能帮助他们获得更好生涯规划指导呢？这是本研究最关注的问题。
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研究方法
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研究对象
本研究采用问卷调查法，研究调查了普洱地区两所学校的高中生与初中生共40个班，共2511名学生，发放问卷2511份，回收2345份，无效卷62份，有效卷2286份。
问卷包含题目40题，学生基本情况题目8题，模拟选科题目4题，生涯规划意识28题。生涯规划意识包含了：生涯自信情况，自我认知，大学/专业认知，职业认知，生涯探索行为，生涯决策的困难几个方面。生涯规划意识采用5级记分，分为非常符合，比较符合，不确定，比较不符合和完全不符合五个等级。
1.
研究过程与方法
本调查研究采用整体抽样调查的方法，从普洱市选取了两所有代表性的初中与高中进行调
查，共抽取了40个班级，总样本数2511人，通过学校集体施测的方式完成调研问卷，收集调研数据，最后有效问卷2286份。数据整理后，采用spss22.0统计分析软件，对有效问卷数据进行分析、处理。
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研究结果与分析番禺莲花山开放时间
（一）基本情况
发放问卷2511份，回收2345份，无效卷62份，有效卷2286份。基本情况如下表。
分类 | 人数 总计 2286人 |
性别 | 男生 842人 | 女生1444人 | | 中国东北三省地图 |
文理 | 文科 626人 | 理科 1365人 | 西安导游推荐 初三未分 295人 | |
年级 | 高一 911人 | 丹霞山二日游线路安排高二 843人 | 高三 237人 | 初三 295人 |
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表1 生涯规划调查人数
（二）生涯规划意识状况
调查将生涯规划意识分为了生涯自信、自我认知、外部认知、生涯重视程度、生涯探索实践五个方面。将调查中生涯规划意识的题目答案的5个等级赋以分值，非常符合计5分，比较符合计4分，不确定计3分，比较不符合计2分，非常不符合计1分。
为了考察生涯规划意识各方面的差异，将相应的题目相加后除以题目数后得到项目均分。在获得均分后，为了便于观察和统计，将均值分为了4个等级： 大于4 分，小于等于5分计为一个等级，代表“非常清晰”；大于3分，小于等于4分一个等级，代表“模糊方向”；大于2分，小于等于3分为一个等级，代表“比较迷茫”，大于1分，小于等于2分为一个等级，代表为“没有规划”。从而有层次的反应学生生涯规划状况。
具体结果见下表。
| 非常明确 | 模糊方向 | 比较迷茫 | 没有规划 |
生涯规划总体 | 17% | 69% | 13% | 1% |
生涯自信 | 28% | 50% | 19% | 3% |
自我认知 | 33% | 56% | 10% | 1% |
外部认知 | 18% | 55% | 21% | 6% |
生涯重视程度 | 32% 李四光四大地震剩一个 | 51% | 15% | 2% |
生涯探索 | 1% | 38% | 56% | 峨眉山景区天气5% |
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表2 生涯规划意识现状
