“一带一路”沿线国家来华留学生培养机制与管理模式研究

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“一带一路”沿线国家来华留学生培养机制与管理模式研究
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来源:《高教学刊》2022年第10期
        摘 要:“一带一路”倡议是国家级顶级合作倡议。在我国高等教育发展国际化的趋势下,来华留学生培养规模和层次不断提升,“一带一路”沿线国家来华留学生成为我国高层次来华留学生体的中流砥柱。文章立足国内高校培养留学生的现状,为提升我国教育方面在全球的影响力提供新思路。
黄山哪里好玩景点排名        关键词:“一带一路”;来华留学生;研究生教育
        中图分类号:G649 文献标志码:A 文章编号:2096-000X(2022)10-0021-04
        Abstracts: The Belt and Road is a national top-level cooperation initiative. In recent years, China's higher education becomes more internationalized. International students from countries along the "Belt and Road" region have gradually become the mainstream of
China's high-level education. This articlewas based on the current situation of university, and put forward new strategies on increasing the global influence of China's high-level education.
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        Keywords: Belt and Road Initiatives; international students in China; graduate education
        继中国教育部于2010年推出《留学中国计划》后,国内高校积极出台招生和培养新政策,意在进一步扩大留学生招生规模。2016年《推进共建“一带一路”教育行动》特别提出了增设中国政府丝绸之路奖学金,每年资助1万名沿线国家新生来华学习或研修。根据数据统计,2016年,来华留学生总数较上年增长了11.35%,“一带一路”沿线国家留学生增长了13.6%,已成为来华留学的重要增长点,而且需求远未饱和,还有较大增长潜力。
        一、“一带一路”沿线国家学生来华留学现状分析
        《全球人才竞争:吸引国际学生的国家战略比较》报告中提及中国已于2018年成为亚洲第一、世界第三大留学目的地国,同时也是世界上最主要的“人才环流”接纳国。当前,
中国高等教育阶段的国际学生在规模和数量上达到了前所未有的程度。2019年来华留学生为498 185人,占世界总留学生份额的9%。其中,来华留学学历生比例为45.5%,然而,高层次外国留学生入学比例仅占中国所有入学学生的1%。我国来华留学学历生规模及比例则明显低于欧美国家,同时高学历层次学生比例偏低。
华润集团        (一)来华留学生总体情况简明分析
南翔古镇一日游攻略        1. 生源国数量稳定
        近十年来,来我国留学的生源国数量逐渐稳定,并且已经基本覆盖世界上主权国家。目前,在世界上共233个国家和地区中,来华留学生源在区间194个国家(2010年)至205个国家(2016年)中小幅波动。
        2. 来华留学生可选择高校数量逐年增加
        留学生可选择攻读的学校从2010年的618所增加至2018年的1 004所,年均增长率为6.3%。来华留学总人数翻了近一番,以年均8%的速度迅速扩张至498 185人。然而,接受来华研究生的院系以年均6%的速度增长,不到总高校数的一半。
        3. 来华留学生结构逐步优化
东川天气预报        2010年至2018年期間,来华留学学历生比例提升,从2010年占比40.5%提升至2018年的52.4%。学历生中,来华留学本科生占来华留学学历生的比例从2010年的75.8%下降到2018年的62.3%,研究生占比从2010年的23.1%提升至2018年的33%,来华留学生学历质量提升。
        (二)全国层面“一带一路”沿线国家来华留学研究生情况分析
        1. 高层次来华留学生成为新增长点
        “一带一路”沿线国家来华留学生中攻读硕士、博士学位的研究生占全球来华留学研究生总数的比例从2010年的48.7%上升至2018年的61.8%。2018年“一带一路”沿线国家来华攻读研究生学位的人数为52 560人,是2010年12 099人的4.3倍,年均增长率为20.2%。
        2. 各区域增长速率呈现不同特点,体现发展需要
        2010年至2015年期间,“一带一路”沿线65国高层次来华留学生中,东南亚10国留学生
人数一直占据主导地位,南亚、中东欧、西亚非紧随其后。2010年东南亚来华留学研究生占“一带一路”沿线65国来华研究生人数的50.7%。同期,南亚8国来华留学研究生仅占沿线65国来华研究生人数的16.2%。2016年增设中国政府奖学金丝绸之路奖学金后,极大刺激了南亚国家学生来我国攻读研究生学位。2016年,南亚来华留学研究生人数基本与东南亚来华留学生人数持平,于2017年正式赶超东南亚来华留学研究生人数,成为“一带一路”沿线国家中的主力生源地区。2018年,南亚来华留学研究生人数为18 132人,占沿线国家来华研究生人数的34.5%。虽然东南亚国家来华留学研究生人数在2016年前一直领先其他地区国家,但是该地区的出国留学人数已逐年稳定,年增长率逐年下降,由2010年的26%下降至2018年的7%。然而南亚国家来华留学研究生人数则一直保持迅猛增长势头,一直领先于其他沿线地区,年增长率在23.3%(2018年)~42%(2014年)之间浮动。
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        自2005年起,南亚8国来华留学教育呈现出迥异于其他“一带一路”沿线国家以及全球来华留学国家的结构特征,以学历教育为主体。南亚8国中,巴基斯坦国于2015年成为第一大来华留学研究生生源国家。中东欧22国来华留学研究生人数排名第三,以硕士留学生为主。相比于其他沿线地区,中东欧国家并不具有地缘优势,说明地缘性因素对此地区高层次留学生不具有明显影响。西亚非地区每年来华留学研究生人数以最稳定的增长率持续
增加。东亚蒙古国和中亚5国来华留学研究生增长速度减缓。但由于蒙古国来华留学教育起步早,“井喷式发展黄金期”已经渡过,今后留学研究生增速可能基本保持现有水平。“一带一路”倡议对沿线国家高层次来华留学有明显的助推作用,以中亚、南亚和中东欧反应最为明显,2016年开设“丝绸之路奖学金”后,东亚、西亚非反应灵敏,来华研究生人数陡增,并且西亚非地区的增长率在此之后每年都在稳定提升,相比于其他几个地区增长率减缓或是下降的趋势具有相当潜力。
        (三)浙江大学“一带一路”沿线国家研究生情况分析
        1. 奖学金依赖度高
        2010年至2020年期间,奖学金资助力度与来我校攻读研究生学位的来华留学生人数成正相关。来我校读研学生以奖学金生为主,年均占比81.5%,中国政府奖学金“丝绸之路”奖学金开放以及学校奖学金增加资助力度后,来我校读研人数大幅增加。2017年,来我校读研人数达到十年内最高,高达665人,奖学金人数占比91.6%,后回落。十年数据显示,来华留学博士生对奖学金的依赖度比来华留学硕士生高,这与博士生学位培养的学制、学费和优势学科难度等因素有关。
        生源国为“一带一路”沿线国家的研究生占来浙大留学研究生的一半以上,其中,“一带一路”国家博士生占比75%以上。中国政府奖学金政策向博士研究生倾斜,同时,“一带一路”沿线国家的博士生对奖学金依赖度高,但是奖学金资助力度和广度无法完全满足来浙读博的研究生增长速度。
        2. 高层次研究生攻读专业选择呈现聚集性特点
        中亚5国研究生以非学历留学生为主,学历留学生偏少;东亚蒙古国留学生人数呈现倒退趋势。这两个地区选择专业偏向人文、社科领域,预计未来东亚和中亚地区学生数量会继续维持低速稳定增长。中东欧22国在沿线国家中发达国家比例较高,但是与中国贸易依存度不高,并且地理位置较远。来我校留学的中东欧国家硕士研究生人数位列第二。中亚、东亚和中东欧国家高层次来华留学生以硕士学历生为主,且选择专业领域集中在文学、管理、经济以及法律等人文社科领域,极少数选择工科、农学等专业。
        西亚非19国为我校高层次留学生的中坚力量,博士生人数位列沿线国家第二,硕士研究领域广泛,然而博士生选择专业以西医学、农学和工学为主。东南亚10国来我校留学研究生总人数占据第二,因受“儒家文化圈”影响,来华留学认可度相比其他区域高,硕士生
选择专业以经济、文学、西医学和管理学为主,博士生选择专业以工学、文学为主。南亚8国博士研究生人数位列第一、硕士生选择专业以法学、文学、管理学、西医学和工学为主,博士生选择专业以工学、农学、医学、理学和管理学为主。
        二、“一带一路”沿线国家留学生培养中遇到的困难与挑战
        “一带一路”倡议持续推进,中国高校留学生人数迅猛扩张,“一带一路”沿线国家留学生已成为来华留学人数新增长点,并且在国家政策和奖学金资助的刺激下,“一带一路”沿线国家学生将逐步成为国内高校高层次留学生中的主流体。来华留学硕士生和博士生作为高校研究生中的特殊成员,不仅要承担学术研究和科研创新的任务,同时也是衡量和实现高等教育国际化的重要指标和途径之一。随着中国高校国际化进程的不断推进,高层次留学生中前置学历为国内高校的学生不在少数,高等教育正在逐渐融入国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。来华留学生规模逐渐扩大,留学生学习层次不断提高,但是,培养留学生过程中一些问题与困难也不断显现,困扰高等教育工作人员,留学生管理机制面临巨大挑战。

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标签:来华   留学生   留学
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