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行走课堂正当时
南昌好玩又免费的景点
一场“行走松江”研学旅行方案的自主实验文丨本刊记者 潘晨聪在不熟悉游学、研学的人眼里，很难理解两者目前的火热。根据智 研咨询发布的«2018-2024年中国留 学游学行业市场调查及发展趋势 研究报告》，我国游学人数自2014年后迅速增长，境内游学人数由最初 的140万增长至2017年的340万，游学人数由35万增长至85万。
相较教育界的慎重，旅游界早已闻风而动。在某游学国际旅行社的 网站上，一条从北京至上海名为“看世界玩转迪士尼”的五日路线标价 为4580元。另一条“玩转迪士尼精英夏令营”目的地放到了香港，价 格上涨了两千。
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事实上，同一页面上的课程有的标注了“研学”，有的写着“游学”“体 验”“考察”。这之间的区别与实效，从行程说明和价格上并不容易看出。
面对日益庞大的市场,2016年教育部等门部门颁布《关于推进中 小学生研学旅行的意见》，对研学纳入中小学教育教学计划，加强研学 旅行基地建设，规范研学旅行组织管理等方面作出了要求。去年年底，松江区推出了“行走松江”研学工作方案，汇集本土资源 与案例，向区内学校提供路线与课程设计参考。提出了以松江为始发 点，未来逐步推进到行知上海、行通中国、行达世界的研学图谱。从区级层面岀台研学方案在上海不多见，教育部门如何回应需求,
对研学作何思考，如何挖掘统整本土资源等，松江尝试了一场自主实验。“延”学的多种形态过去，书本是学生的世界，今天世界 成了他们的书本。研学延伸学习宽度，强
博山开元溶洞化其深刻的教育意义。2014年，教育部曾表示“研学旅行”
是学生集体参加的有组织、有计划、有目
上海自然博物馆在哪里的的校外参观体验实践活动。学生在教 师或者辅导员的带领下，确定主题，以课 程为目标，以动手做、做中学的形式，共同 体验，分组活动，相互研讨，书写研学日 志，形成研学总结报告。随着文件出台，近两年一些省市相继 推岀地方性的中小学研学旅行实施意见。 广东省要求确保每位中小学生在每个学
段参加有效的研学旅行。浙江省建立并
完善了集信息提供、课程呈现、活动记录、营口十大旅游景点
评价反馈等板块于一体的研学活动服务
和评价体系。四川省推出了一批如大熊
猫栖息地、都江堰、泸定桥、故居、 金沙遗址等“川味”研学旅行基地。
在今年“两会”期间，全国人大代表、
张家界旅游线路图
44 I 上海教育 I SHANGHAI EDUCATION I 2019年03月 B
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