2021-2022学年福建省厦门市某校七年级（上）期中语文试卷
大理洱海民宿海景房推荐一、积累与运用（20分）（一）语言积累（12分）
（1）单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。________，________。
（2）树叶子却绿得发亮，________。
（3）________，闻道龙标过五溪。
（4）峨眉山月半轮秋，________。
（5）正是江南好风景，________
（6）________，应傍战场开。
（7）思乡是永恒不变的主题。乡愁是李益《夜上受降城闻笛》诗中的“不知何处吹芦管，________”，是王湾《次北固山下》诗中的“乡书何处达？________”；是马致远《天净沙•秋思》小令中的“夕阳西下，________”。
（8）《＜论语＞》中强调学习和思考结合的句子是：________，________。
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夕阳红老年旅游团专列A.古田会议会址的建筑面积大约826平方米左右。
B.霍金不仅是一个充满传奇彩的物理天才，更是一个令人折服。
C.不仅我们要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。
D.我市上下齐心协力，掀起了创建全国文明城市的高潮，城区面貌焕然一新。
3. 阅读下面的文字，按要求作答。
春天，江南的雨充满了诗情画意，有着“烟笼寒水月笼沙”的【甲】（A．迷蒙 B．迷茫），和“似泣非泣含露目”的婉约，引人无限xiá 思。夏季一来，就到了他肆意展现亚热带季风气候特点的时候。他像一个七八岁的小男孩，浑身充满了蓬勃新生的力量，很是有些野蛮。炎热的午后，______． 有股奇怪又特别的味道，氤氲又迷离，眼前只见白茫茫一片，顿时整个世界沉浸在【乙】（ A．不着边际 B．漫无边际）的大雨中。
（1）根据拼音写出汉字或给加点字注音。
①无限xiá思________②肆________意
（2）为甲乙三处选择符合语境的词语，将序号填入横线。
【甲】________【乙】________
（3）以下是文中划线部分的内容，正确的排列顺序应是（ ）
①几滴小雨象征性预告后
②万里晴空倏尔乌云密布
③斗大的雨点便不客气地劈头盖脸的倾倒下来
④晒了一天的灼热的马路顿时腾起一股白的热气
⑤隐隐几声雷鸣
A.①②③⑤④ B.②①③⑤④ C.②⑤①③④ D.②⑤①④③
二、阅读（70分）
阅读下面的词，回答各题。
观沧海
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东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
（1）下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A.“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。
B.“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。
C.诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。
北京天坛医院神经外科专家D.诗中统领全篇的一个字是“观”，本诗的感情基调是慷慨激昂。
（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？展现了诗人怎样的情怀？请简要回答。
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阅读下面的文言文，完成各题。
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火，俱委而窃听。炊忘著箅，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子长跪俱说，更相易夺，言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也？”。
注释：①诣：拜访。②进火：烧火。③著箅：放置蒸食物用的竹屉。④釜：锅。⑤馏：把米放在水里煮开，再滤出蒸熟。⑥糜：比较稠的粥。⑦识：记住。⑧志：记、记住。⑨易夺：补充。⑩但：只，只要
（1）解释下列句中加点的字。
①期日中：________
②元方入门不顾：________
③俱委而窃听：________
④尔颇有所识不：________
（2）下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.陈太丘/与/友期行，期日/中 B.友人/惭，下车/引之
C.太丘/使/元方、季方/炊 D.二人/进火，俱委/而窃听
（3）翻译下列句子
①与人期行，相委而去。
②如此但糜自可，何必饭也？
（4）回答问题
①【乙】文讲述了“蒸饭成粥”这一成语故事。陈元方、陈季方为何将饭煮成了粥呢？请用原文的语句准确地回答出原因。
原因：________，________。________，________。
②读完这两则故事，你看到了一个怎样的陈元方？请结合具体的内容简要分析陈元方这个人物的特点。
阅读下面文本，完成下列各题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄的花淡雅，白的花高洁，紫红的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（1）关于文章题目的理解，以下不正确的一项是（ ）
A.秋天是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与秋天有关。
铁路12306app下载B.秋天北海的菊花泼泼洒洒，充满生命力，是“我”遭遇不幸、黯淡心情的写照；秋天树叶飘零，是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
C.母亲是在秋天去世的，秋天引发了“我”的怀念之情，“我”怀念母亲，怀念母亲对“我”的爱。
D.秋天是一个收获的季节，是生命积淀成熟的季节。“我”是在秋天懂得了母爱，同时收获
了生存的勇气，懂得了人生也要活出各种彩。
（2）品味下面句子中画线词语的表达效果。
①望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
②母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（3）“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？
阅读下面文本，完成下列各题。
寒夜里的那束灯光
王桂秀
①于小菲走进教室，发现今天的课堂出奇的安静。她放下课本，转身去黑板写这节课的课题，却见黑板上密密麻麻画满了图案：大大小小姿态各异的鱼儿。
②“小飞鱼！”不知谁低低地喊了一句，整个教室就像听到口令似的，响起潮水般的哄笑声。面对这阵阵潮声，于小菲这条小鱼却像被搁浅在沙滩上，呼呼地喘着粗气。
③于小菲是开学初新来的实习老师，高挑，白净，浑身洋溢着青春的气息。于小菲打扮入时，性格却温柔得有些绵软，那些调皮的男生早就练就了火眼金睛，几堂课下来，就把年轻的于老师揣摩得透透的。 他们就喜欢在课堂上制造出一些小意外，看到年轻的于老师小脸通红，窘迫得长长的睫毛扑闪闪无处安放的样子，就莫名地高兴。
④“小飞鱼”这个绰号无伤大雅，于小菲也早就听同事说了，但她没想到他们竟公然在课堂上大剌剌“展示”。年轻的于小菲很生气，拿着粉笔的手有些抖，她才刚刚走上讲台没几天，还没有从学生身份真正过渡到教师这一角。此刻，面对一片哄笑声，她不想在学生们面前暴露自己的软弱，可她又拿不出老教师的力度给予他们痛击。于小菲咬住嘴唇，扭头看向窗外，竭力让委屈的眼泪转回眼眶。
⑤孩子们的笑声戛然而止，班长小心翼翼地走上讲台，轻轻地擦起了黑板。于小菲轻声说了句“谢谢”，她没有追究黑板上是谁的“杰作”。这堂课上得很安静，除了于小菲的讲课声，就是孩子们刷刷记笔记的声音。午后的阳光斜斜地投进窗口，于小菲感觉自己此时还真像一尾小鱼，一尾急于游出去的小鱼。
⑥早春的天很短，日子似乎还没真正从寒冬里挣脱，放学后不久，天就迅速暗了下来。风依然很凉，暮四合的村庄静静的，偶尔传来一两声犬吠。于小菲独自行走在回家的路上，年久失修的路坑坑洼洼，她只好放慢单车的速度，在夜中摸索前行。突然后面传来一阵嘈杂的声音，几束灯光胡乱闪过，笑闹声中传来“小飞鱼”的轻呼。
⑦“又是这孩子。”于小菲心中一紧，不由加快了车速。这时，几束灯光整齐地投到她前行的路上，她快，光束跟着快，她慢，光束也跟着慢。于小菲不动声，循着灯光暗暗加速。还好前方路口她就要转弯了，要拐进一条更僻静的小路，她下意识地握紧车把，极力睁大眼睛辨识前方的路。
⑧于小菲蹬车的脚突然顿住了，她分明感受到那几束灯光停驻在路口，齐刷刷地照向小路的尽头。桔黄的光线铺就一条温暖的路，穿透夜的黑暗，驱散夜的寒冷。于小菲鼻子发
酸，心里软软的，她没有回头，就在这片暖意中稳稳前行。
⑨第二天，于小菲走进教室，郑重地自我介绍，就像第一次见到同学们一样：“亲爱的同学们，大家好，我是于小菲，”她停顿了一下，脸有些红，激动地说，“我想做一条小飞鱼。”孩子们惊奇地看着她，眼里满是惶惑。“我想做一条会飞的鱼！”于小菲兴奋得眼睛亮晶晶的，她大声说：“我要带着你们一起飞！”教室里沉默了片刻，不知谁鼓起了掌，紧接着掌声越来越热烈，又夹杂着“小飞鱼万岁”的欢呼声……
