四年级语文下册第五单元 习作游____ 一等奖创新教学设计 四下《游——》教学设计
霞浦最值得去的景点有几个 教学目标
1．了解例文中写景物的顺序，并按游览顺序写一个地方。 苏州东方之门游玩攻略
2．能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。
3．能与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。
教学重点
能把印象深刻的景物作为重点，写出景物的特点。
教学准备
相关课件。
课时安排
2课时
第五单元的学习中，我们跟着巴金观赏了雄伟壮观的海上日出，又随着叶圣陶游历了神奇的金华双龙洞。我们通过读作家作品，感受了他们如何妙笔写美景，巧手著奇观，并且在学习课文和习作例文的同时，为完成单元习作做了准备。这节课，老师要和大家讨论如何写好这篇习作，请大家读一读这里哪段话告诉我们习作的要求？
生：是这段话向我们提出了习作要求，在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整，按照游览的顺序写这个地方，把游览的过程写清楚。
不错，这次我们要写一篇游记。根据半命题作文的要求，习作前我们要把题目补充完整，在横线上填写自己游览过的一个地方。先来听听三位同学的介绍，他们分别去了什么地方？ 生：上个周末，我去了我家附近的公园。这一次，我选择了一条与往常不同的游览路线。
生：我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻的印象。
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生：每到秋天，我就会去果园玩。
听完了他们的交流，你们想想可以给他们的作文起什么题目？
生：我觉得第一位同学会在横线上填写公园，他的作文题目就是游公园。
生：第二位同学的作文题目应该是游长城。
生：第三位同学应该是这样的题目游果园，或者是游秋天的果园。
大家帮助这三位同学把作文题目补完整了。记得学完海上日出后，老师让同学们回忆自己游览过的地方。哪个地方令你印象深刻？谁愿意来交流？
生：清明小长假，我去了杭州，我们一家人环绕着西湖骑行，游玩了花港公园、苏堤和白堤。春日里的西湖风景如画，给我留下了深刻的印象。
生：我去年暑假去北京，游览了万里长城，蜿蜒曲折，连绵起伏，像一条巨龙横卧在崇山峻岭间，他的雄伟壮观令我震撼。
生：我对承德的避暑山庄印象深刻。暑假里，上海的气温很高，避暑山庄平均温度只有 25 度，真是名副其实的避暑圣地。
无论是杭州西湖、万里长城，还是承德避暑山庄，这些地方都有各自独特的魅力。所以让这些同学印象深刻。那么有什么好方法，把去过的地方介绍清楚。请读提示，说你又知道了什么？
生：我知道了，在写作前，可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。
生：读了提示，我知道写作时不要面面俱到，应该选择印象深刻的景物重点写，还要写出它的特点。
生：读了提示，我受到这样的启发。一篇游记中，我们可以用上过渡句，使景物的转换更自然。 不错。要写好这篇习作，我们首先可以画路线图，确定顺序。在写的时候，我们可以把印象深刻的景物重点写，写出他们的特点。文中如果写到几处景物，我们可以运用过渡句，使景物转换更自然。还记得吗？上一课出事伸手时，几位同学给我们画了参观植物园
的路线图。看游览路线图对我们有什么帮助。
生：路线图可以帮助我们回忆自己去了哪些地方，每个地方有什么景物，这样写作文的思路就清楚了。
说的很有道理。学完记金华的双龙洞这课后，老师也请同学绘制了自己游览一个地方的路线图。谁愿意来交流一下。
生：我来交流。暑假里，爸爸妈妈带我去了鼓浪屿，在岛上游览了整整一天。我们游玩了风情博物馆、日光岩、皓月园等景点。
生：我绘制了四川都江堰的导览图。我在那里游玩了伏龙观、宝坪口、飞沙堰、鱼嘴和安澜索桥等景点。
生：我画的是云南坝美村的游览路线图。我们一家人坐船进了坝美村，观赏了百年古榕树，逛了壮乡民寨，还去了陶渊明笔下的桃花林。
生：我去的是云南大理的蝴蝶泉，在那里游览了情人湖、蝴蝶馆、蝴蝶泉、蝴蝶方，还去了关泉亭和望海亭。
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你看，借助游览路线图，我们能够更清晰地回顾游览过程，梳理到过的景点。怎样把路线图上的景物有序地写下来？这条提示说运用过渡句，使景物的转换更自然。本单元习作例文，颐和园就是一个很好的示范。例文中有不少过渡句。借助过渡句，我们对作者的行踪一目了然。有位同学游览了浙江的千岛湖，写了一篇习作作，让我们来读读。
现在请大家对照一下提示，你们认为这位同学写的如何？
生：我也去过千岛湖，我知道千岛湖周围分布的小岛有 1000 多个。这位同学挑选了其中的神龙岛、鸵鸟岛和桂花岛作为重点来写。真不错。
生：我想给这位同学提提建议。他的习作突出了重点景物，但从一个岛到另一个岛，中间缺少承接的句子读起来有点跳跃。 房山十渡门票多少钱
贵州三日游旅游路线 大家的点评意见很中肯，因为缺少过渡句，使得段与段之间的衔接显得不够自然，游览的顺序还不够清晰。根据他现在写的内容，应该在哪里补上过渡句，请大家一起来帮他写一写。
生：我来给他的第二自然段加个过渡句。我把我们先来到神龙岛，改成随着船身微一颤，
游船靠了岸，神龙岛到了。
生：我来给第三自然段加个过渡句。告别神龙岛，我们又乘坐游船来到了鸵鸟岛。
生：我来给第四自然段加过渡句。我们游玩千岛湖的时间正值初秋，听说此时丹桂正飘香，于是我们离开了鸵鸟岛，坐船直奔桂花岛。
用上了合适的过渡句，景物之间转换更自然，游览顺序也更清晰，让人看了更明白。现在请你给自己的游记加上过渡句，你会怎样写？
生：我来交流。我游览的是都江堰，我准备重点写那里的伏龙观、鱼嘴和安澜索桥，我会写过渡句：进入景区后，我们沿着堰功大道向前走，来到了伏龙观。我们一路走一路看，过了宝瓶口和飞沙堰，就是著名的鱼嘴了。告别了鱼嘴，我们又往回走，到达安澜索桥。
看了你的路线图，听着你写的过渡句，老师觉得你已经理清了写作思路，非常不错。
生：我写的是游鼓浪屿，我想用这些句子来过渡：我和爸爸妈妈坐着轮渡，从三丘田码
头登上鼓浪屿。沿着小路，我们来到别具特的风琴博物馆。走过番婆楼，我们登上著名的日光岩。从日光岩下来，我们又来到了著名的皓月园。
说的真好，你用过渡句把鼓浪屿的美景串联在了一起。
生：我游的地方是云南大理的蝴蝶泉，我这样写过渡句：我们一家人坐着电瓶车进入蝴蝶泉风景区，山间的参天大树把我们引到了美如画卷的情人湖。离开了情人湖，我们来到了蝴蝶泉。观赏完蝴蝶泉，我们又登上著名的望海亭。
说的真不错，跟着你们的文字老师仿佛也到这些地方游览了一番。这篇习作不仅要言之有序，还要言之有物。作文里记录的游览过程不能走马观花，面面俱到。所以提示中还有一条印象深刻的景物重点写。注意要把它的特点写出来。你在习作中会重点介绍哪个景物？它的什么特点吸引了你？想一想。
生：我准备写由世外桃源坝美村进入，坝美村仙人洞是唯一入口，所以我会重点写仙人洞。它的特点是又高又窄，独木船行到最窄的地方只有二三米。当时我看着头顶的那些山石，好像一不小心就会栽倒下来，妙趣横生。
生：我写的是承德的避暑山庄，我对那里的烟雨楼印象非常深刻。我知道他是乾隆皇帝仿照嘉兴南湖烟雨楼而建造的，气势恢宏。楼中有好几间书屋，书屋之间有廊道连通，形成精致的院落。当我站在烟雨楼前，遥望远处的红光深，我情不自禁地念道：落霞与孤雾齐飞，秋水共长天一。
看来这两位同学对自己要写的重点景物及其特点已了然于心了。希望同学们在习作中能借助游览路线图理清思路，把重点景物的特点写出来，还可以用上过渡句，表现景物之间的转换。今天的作业是完成习作，这节课我们就上到这里，同学们，再见。
