教学内容 | 主备人 | 备课时间 | 年 月 日 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
课 型 | 新授 | 课时 | 2 | 授课人 | 授课时间 | 年 月 日 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
共案（经备课组讨论） | 个案（个性化补充） | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
教学目标： 1．知识与技能 （1）知道天气的含义，并能在生活中正确使用。 2．过程与方法 （1）通过形象记忆法，识记天气预报符号。 （2）通过收看，分析天气预报活动，培养地理思维能力，能提取有效地地理信息，并初步进行加工、判断及推理能力，通过活动体会天气变化与生产生活的关系，学会将所学知识运用于实际生活。 （3）通过小组游戏及学做播音员的活动，培养分工协作、团体意识及表达意识。 3．情感、态度与价值观 通过关注身边的地理知识、自然现象和社会问题，学会理论联系实际，以辩证和发展的态度看待人与自然的关系。 教学重难点： 1．天气的含义；识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图 2．识别卫星云图 教学流程： 一．预设导学 教师提出问题，学生讨论学习。 1．什么是天气？天气有哪些重要特点? 2．列举一些常见的天气符号。 二．探究展示 1.天气及其影响 （1）天气的特征： ①天气反映的是一个地方短时间里阴晴、冷热、风雨等的大气状况，它是时刻在变化的。②同一时刻，不同地方的天气差别可能很大。 （2）天气对人类生活、生产影响很大，为了便于安排生产、工作和日常生活，人们制作了天气预报。 2.天气预报 （1）制作过程：气象预测→获取气象数据→加工处理气象情报→分析判断得出结论→制作天气预报节目。 ④降水：用降水概率来表示降水的可能性大小。 （1）卫星云图：①是由气象卫星摄取的地球大气的图像 （2）天气符号：在天气预报时，表示风、雨、雪、阴晴等大气状况的各种符号。 ①区分晴天、多云和阴天的天气符号。 在生活中一般天空云区小于30％则为晴天，云区在30％～80％这样的天气为多云，云区占80％以上则为阴。 ②区分小到中雨、阵雨、大雨暴雨、雷雨的天气符号。 划分降雨等级标准：
③区分小雪、中雪、大雪、雨夹雪的天气符号。 （世界最顶尖的100所大学5）天气预报图：主要有各种各样的天气符号和地名图组成的地图。 3.空气质量日报 （1）空气质量的高低，与空气中所含污染物的数量有关。可用污染指数来表示。 见下表：
三．拓展渗透 如何根据风的符号判定风向和风级？ （1）这个符号叫做“风旗”，一个风旗表示风力为8级。这个符号中的小短线，叫做“风尾”，每道风尾表示风力2级。1个风级用半个短线表示，如：北风五级北风三级。 （2）垂直于风旗或风尾，作一个箭头，可判断风向。 如：据“上北下南，左西右东”，风从上即北方吹来，可判定为北风8级。 则是东风8级。则是东北风6级。 四．检测反馈 识别下列天气符号，回答1－2题。 1.表示阴天的是（ ） 2.表示台风的是（ ） 3.下列符号表示北风8级的是（ ） 4.天空中经常有云，当天空中无云或云很少时，表示（ ）。 A.多云 B.阴天 C.晴天 D.雾 5.降水概率表示降水可能性的大小，某天气预报中降水概率为100％，表示（ ） A.晴天 B.可能有雨 C.无雨 D.肯定有雨 6.在卫星云图中，绿表示（ ） A.海洋 B.陆地 C.云区 D.天空 7.在天气预报中，污染指数为101～200，表示空气质量状况（ ） A.优 B.中度污染 C.良 D.轻度污染 8.空气质量的高低，一方面受自然因素的影响，另一方面还受 的影响（ ） A.气压高低 B.风力大小 C.沙漠远近 D.人类活动 9.下列几句话，描述天气的是（ ） A.昆明四季如春 B.北京冬季寒冷干燥 C.极地地区全年严寒 D.黄河下游地区明天大风降温 五．生成提高 读城市天气预报图回答： 1.晴转多云的城市是 。 2.晴转阵雨的城市是 。 3.多云转晴的城市是 。 上海今日头条新闻4.有雷雨的城市是 。 5.香港的天气是 。 6.台北的天气是 。 7.A海区风力为获嘉天气预报 级，风向为 。B海区风力为 ，风向为 。 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
评价和反思 1、 2、 3、 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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本文发布于:2023-08-18 03:53:51，感谢您对本站的认可！
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