四年级语文上册1.1 观 潮
1．下列选项中加点字的读音有错误的一项是( )。
A．震动(zhèn) 沸腾（fú）
B．鼎沸(dǐng) 哀号(háo)
C．霎时( shà) 青海茶卡盐湖照片昂湖南凤凰古城住宿价格首(áng)
D．屹立(yì) 称为（chēng）
2．让生字走进语境。
清晨，大海上空笼罩着蒙蒙的薄雾。不一会儿，làng cháo( )奔腾而来，yóu rú( )千军万马在冲锋陷阵，拍打着kuān kuò( )的dà dī( )。随着旭日的冉冉升起，海边又zhú jiàn( )恢复了平静。
①( )( )鼎沸 ②风平( )( )
③浩浩( )( ) ④水天( )( )
⑤( )( )浪吼 ⑥( )( )地裂
今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上( )。潮来时，江面上( )，潮水声犹如( )。海堤上( )，根本听不出他们在说些什么。渐渐地，潮过去了，消失在( )的地方。
(1)午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
①这句话把_________比喻成_________ ，形象地写出了钱塘江大潮______________。 ②形象的比喻可以让句子增不少，试用比喻的修辞手法补充下列句子。
雨越下越大，好像_________________________________________________________。
一阵微风吹过，树上的花儿徐徐飘落．如同_______________________。
一颗颗葡萄犹如__________，又仿佛_______________________ ，真是漂亮！
(2)江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。
①句中“_______________________ ”一词用夸张的手法写出了观潮的人非常多。体现人多的成语还有( )。（多选）
A.络绎不绝
B.寡不敌众
C.门可罗雀
D．川流不息
②“昂首东望”“______”“______”等词形象地再现了潮来前人们的急切心情。这个句子从侧面描写了大潮的奇特。 5．根据课文内容填空。
钱塘江大潮，自古以来被称为_________。课文按_________、_________、_________的顺序记叙了一次观潮的盛况。我想用这些四字词语来形容钱塘江大潮：_________、_________。
6．阅读课内片段，完成练习。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形
成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
(1)这段话写出了潮来时的三种景象，请用精练的语言写出潮水的变化。
潮水的形态：白线→_________________→_________________
(2)这段话从潮水的_________和_________两方面描写大潮来时的景象，并巧妙地运用________、_________的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。
(3)语言具体、形象是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。
①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近，犹如千万匹白战马飞奔而来。
③浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
句②与句①比，增加了词语“_________”“_________ ”，从数量和_________方面把浪潮写具体了；句③与句②比，又增加了词语“_________”“_________”，更具体地突出了大潮来时的____________________。
(4)唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“____”。
7．下面是兰兰写的导游词的开头，请你想象画面，试着把它补充完整。
大潮就要来了，要摄像的，请大家做好准备。听，大潮离我们很近了，_______________
_______________________。快看啊，远处出现了______________________________________你看，潮水就要向我们扑来，____________________________________________________现在，我们脚下的大地都颤动起来了。这样的观潮体验相信你们一定会终生难忘!
8．根据钱塘江潮汛时刻表填空。
出境旅游线路推荐 (1)婷婷想在农历八月十八的观潮日到钱塘江观看日潮，她需要在当日_______（时间）之前赶到观潮地点。
(2)根据这张时刻表我知道钱塘江大潮分为_______和_______，每天比前一天__________。
四年级语文上册1.1 观 潮
1．答案A
解析本题考查字音。拼读时要注意读准翘舌音、零声母音节、后鼻音。“沸腾”的“沸”读“fèi”，不读“fú”。 2．答案 浪潮 犹如 宽阔 大堤 逐渐
解析本题考查拼写词语的能力。拼读时要细心，一边根据拼音、甸意来推断，一边结合所学内容来思考。书写时要注意：“犹”右面是“尤”，不是“龙”；“大堤”的“堤”跟“土”有关，是提土旁；“逐渐”的“逐”不要多加点。
3．答案①人声 ②浪静 ③荡荡 ④相接 ⑤风号 ⑥山崩 ② ⑤ ⑥ ① ④
解析 本题考查对课文中四字词语的积累及运用。在选词填空时，既要熟悉课文，又要注意分析提示语。注意“潮来之前”与“潮来时”形成对比，因此第一、二空填一对反义词，即“风平浪静”和“风号浪吼”。“山崩地裂”与“人声鼎沸”都是写声音的，但“山崩地裂”形容声音巨大，
因此填入第三空最恰当。根据提示语“听不出他们在说些什么”可知，第四空只能填“人声鼎沸”。“水天相接”形容水天共融的景象，因此填在最后一空最合适。
4．(1)答案 ①隆隆的响声（潮声） 闷雷 气势宏伟 ②示例：无数颗断线的珍珠洒落下来 蝴蝶在翩翩起舞 一粒粒晶莹的珍珠 一颗颗紫的水晶球
解析 第①题考查辨析修辞手法和理解句子的能力。比喻一般是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物，这样既生动形象，又便于读者理解。句中把隆隆的响声比喻成闷雷，这与人们所见到的景象非常吻合，让人未见其形，先闻其声，大潮的宏伟气势得到充分体现，并且使人充满遐想。第②题考查根据具体语境补充比喻句的能力。补充句子时，必须看清描写对象，结合上下句中提到的内容，分析描写对象的特点：如第一句描写对象是
“雨”，从样子上来看，将其比作断线的珍珠较恰当；第二句“花儿徐徐飘落”，从形象上特点，就能想到“蝴蝶”“雪花”等事物。第三句从颜、形状上特点，就能想到“珍珠“水晶球”等事物。
(2)答案 ①人山人海 AD ②等着 盼着
解析 本题考查理解句子的能力。我们耍学会抓住关键词语、关键部分理解句子。第①题“人山人海”形容聚集的人设多。形容人多的成语较多，常见的有：人来人往、络绎不绝、熙熙攘攘、川流不息、济济一堂、门庭若市、摩肩接踵、人头攒动、座无虚席等。所以应选A和D。第②题“昂首东望”从动作上体现了人们的急切心情，“等着”“盼着”写出了人们盼望早点儿看到钱塘江大潮这一奇观的急切心情。
5．答案 天下奇观 潮来前 潮来时 潮头过后（大潮离去） 示例：汹涌澎湃 气势磅礴
深圳免费又好玩的30个去处解析 本题考查对课文内容的整体把握。我们要对课文脉络进行梳理，然后抓住作者描写顺序进行回答。作答时要注意提示语，第一空可从文中出笞案。同时通过浏览课文，可以看出作者是按时间顺序来写的：第二自然段描写了“潮来前”的情景；第三、四自然段是重点段，描写了“潮来时”的壮观景象；第五自然段描写了“潮头过后”的景象。最后我们应该注重培养随时积累四字词语的习惯，例如学了《观潮》，我们可以积累形容钱塘江大潮的四字词语，如：雄奇壮观、铺天盖地、汹涌澎湃、气势磅礴、波澜壮阔等。
6．(1)答案 一堵水墙 犹如战马飞奔
解析 本题主要考查抓住关键词理解句子的能力。运动中的景物，从两方面描写，一方面是怎么运动，即动作，另一方面是运动时的形态。边读边想象画面是本单元重要的阅读训练点。选文由远及近地描写了大潮形态的变化，三句话，三幅画面，出描写大潮形态变化的词句进行提炼即可。
(2)答案 形态 声音 比喻 夸张
解析 本题考查分析概括句子和辨别修辞手法的能力。作者用“白线”“一堵两丈多高的水墙”“犹如千万匹白战马”写出了大潮形态的变化，用“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来？写出了钱塘江大潮到来时的声音。本段运用比喻的修辞手法，按照由远及近的顺序，把大潮比作白线，写出了远处的情景；把白浪比作一堵两丈多高的水墙，写出了大潮靠近时的浪头之高、范围之宽；把浪潮比作千万匹白战马，写出了钱塘江大潮到来时的气势。“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，声音不可能把大地震得颤动起来，在这里，作者夸大了事实，突出了大潮的气势之大。这种故意言过其实，对人、事物进行扩大或缩小的描述的修辞手法叫夸张。
(3)答案 千万匹 白 颜 齐头并进 浩浩荡荡地 声势浩大
解析 本题考查对语言的赏析。边读边想象画面，感受自然之美是本单元阅读训练的重点。此题引导我们怎样分析品读语言。句②增加了“千万匹白”，其中“千万”是数量，“白”是颜，这样写画面感比句①强，句③又增加了“齐头并进”“浩浩荡荡地”，这两个词语展现出的声势多么浩大呀，大潮的壮观就体现出来了。
承德避暑山庄旅游路线(4)答案 只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
解析 本题考查对诗句、课文的理解。诗句的意思是：八月，浪涛呼啸而来，吼声像是从地下发出的；浪头高达数丈，撞击着两岸的山崖。第一句写潮来之势，由远及近，以一个“吼”字，突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。然后联系文段，看看哪些语句描写了这些情景，画出来即可。
