巴基斯坦说什么语言【研究性学习的标题】世界文化遗产之“探秘故宫” |
【研究任务名称】故宫的相关资料 【小组成员】 【任务完成期限】2课时 |
【情境】 |
【任务】 为了进行文化之旅的活动，达成从世界遗产的学习研究来进行文化传承的教育的目的，承办班级必须借助因特网搜寻关于故宫等世界遗产的大量信息，通过资源共享，尤其是对故宫的分析探讨，去伪存真、去粗存精，将有用有效的信息资源加工为演示文稿和板报，并写作小论文，以供宣传之用，在全校掀起崇尚文化、热爱文化、学习文化的新浪潮。 |
【活动和过程】 1. 划分学习小组、分配任务 考虑到小班化教学且时间紧迫的实际状况，根据异质分组的原则将全班划分为3个学习小组，一个小组搜寻故宫的基本概况资料，一个小组搜故宫的建设情况资料，一个小组搜寻故宫中珍贵文物资料。 2. 资源搜寻 教师或同学事先传授、交流一些信息搜索的技巧，以帮助全体学生提高信息资源搜索的效率，然后按部就班根据自己的任务查相关信息。 3. 交流共享 三组同学互相共享交流资源，在掌握丰富的信息资源的基础上全面了解达芬奇。教师也可在此时进行一次测评，对共享资源最多、最有效的小组以资鼓励。 4. 多媒体演示文稿、板报制作江南旅游攻略 各小组将信息搜索、共享交流的资源及分析、辩论、探讨的结论制作成多媒体演示文稿和板报，要求构图清晰、彩美观、观点鲜明。多媒体演示文稿在学校多媒体室交流展示，板报则在操场作全校展示，通过对故宫杰出成就背后知识介绍，来弘扬中华民族的伟大精神。 5. 小论文写作 各位同学在活动结束完毕，潜心思考，将实践中的收获感知提升成理论层面的认识，以小论文的形式作全面总结。 | 西安免费景点
【资源列表】 参考网站 baike.baidu/view/14389.htm news.xinhuanet/ziliao/2003-07/30/content_1000617.htm等 |
【评价】济南园博园游玩攻略 详见《学生小组学习表现评价量规》、《多媒体演示文稿评价量规》及《学生小论文评价量规》 |
【成果】 通过借助互联网搜索信息、共享交流、探讨辩论，制作多媒体演示文稿、板报，写作小论文，以推动学校科技节的发展，并进一步较为理性、系统地认识科学与艺术的关系：两者是互补、相通的，共同构成了世界的美的极致，永远没有终点，科学求真，真中涵美；艺术唯美，美不离真，两者那都是热爱真、善、美的人不断追求的目标。 |
本文发布于:2023-08-28 11:56:32，感谢您对本站的认可！
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