一、教学目标：
1、通过创设情境，让他们在情感的世界里深深地感到：葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
2、运用多种方法感悟“茂密”、“五光十”“热情好客”等重点词语和句子。
3、激发学生的想象，让他们在感悟中、口语交际中训练语言、发展思维。
二、教学重难点：
1、采用多种方法体会葡萄枝叶的茂密，葡萄的多和美，维吾尔族老乡的热情好客，从而理解“葡萄沟真是个好地方”。
四、教学过程：
一、导入课题、自主设疑
1、听说新疆的吐鲁番有个好地方，想去吗？（生述）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述） 葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？ （生述）师揭示并板书课题：葡萄沟。
2、质疑：你都想知道关于葡萄沟的哪些信息呢？ 预设：葡萄沟在哪里？（出示幻灯片，一葡萄沟）那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？ 二、学习课文
（一）学习第一自然段（课件出示内容）
1、指名朗读第一自然段。
2、教师：葡萄沟在什么地方？葡萄沟出产什么？出产哪些水果？（课件出示）人们最喜欢的是什么？（课件出示葡萄）
3、教师：看着这么多的水果，你在想什么？
（葡萄沟真好！我真想吃！我真想去葡萄沟。）
4、引读：这么好的地方，大家该用什么语气读？（喜爱、快乐、高兴、向往……）
5、小结：葡萄沟出产这么多水果，我们不得不说：葡萄沟是个?
（二）学习第二自然段。（课件出示内容）
1、自由朗读第二自然段。
2、师：数一数这段话有几句？（4）看看哪句话是写夏天的？哪句话是写秋天的？
3、师：葡萄种在哪儿？（出示课件）这是什么？（山坡、读）这又是什么（稻城亚丁天气预报一周梯田、读）
4、师：葡萄长的怎么样？（茂密）。怎样才是“茂密的枝叶”？一片叶子是茂密吗？两片呢？
三片？怎样才是茂密呢？
5、师：这是怎样的叶子？（茂密的叶子。出示）茂密的叶子向四面展开像什么？（凉棚）怎样的凉棚？（绿的凉棚。出示）为什么说是绿的凉棚？就只有一个凉棚吗？从哪个词看出？（一个个）
6、师：老师查过资料，夏天那里的气温最高达49度，想象新疆的小朋友可在“凉棚”下干什么？老人呢？
7、师：到了秋季，葡萄怎样地挂在葡萄架下？（一大串一大串地）一大串一大串是不是只有两串？
8、师：这么多的葡萄都有什么颜？（课件出示:让学生认识红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的葡萄，悟出葡萄颜的不同。）
9、师：这么多的颜，可以用什么词语来形容？（五光十）海南疫情最新数据
12月庐山旅游攻略10、理解“五光十”。（有很多种颜）
11、师：既然有这么多种颜，我们也可以用这个词语来形容。（出示“五颜六”）课文为什么不说“五颜六”，而说“五光十”呢？（重点理解“光”）
12、师：这里的葡萄长得又大又多、颜鲜艳、水灵灵的，像什么呀？（课件：像珍珠、像玛瑙(nǎo)、像宝石、像明珠、、、、、、）看到这样的葡萄，你想到什么？（葡萄沟的葡萄长得真好！葡萄沟真是个好地方！我真想吃。）
13、师：那里的人们对客人怎样？（热情好客 板书）（课件出示句子：要是这时候你到葡萄沟去、、、、、、、让你吃个够。）你从句子中的哪些词语可以看出老乡们热情好客？（准会、最甜、吃个够。）
14、小结：你们看，葡萄沟不但葡萄长得好，人也热情好客，
所以，我们不得不说，葡萄沟是个好地方！
(三)、学习第三自然段
1、自由读第三自然段。
2、师：吐鲁番每年产葡萄1200多万斤，这么多的葡萄，老乡们是这样处理的？（出示句子）
3、师：阴房是怎么样的呢？画出描写阴房的句子。（出示句子）
上海南翔古镇4、师：你知道阴房有什么作用吗？（制作葡萄干 板书）
5、师：现在我们看看那里葡萄干是怎样制成的的？（课件出示）
6、师：这里生产的葡萄干有什么特点？“鲜味甜”。（板书）
7、师小结：
葡萄干这么好吃，世界各地的游客想学着葡萄沟的制作方法做葡萄干，可他们都没有这样的地理环境，都没有成功，所以葡萄沟的葡萄干在全世界都是独一无二的。
（四）学习第四自然段
1、大家学了课文，你认为葡萄沟是个好地方吗？为什么？
