西华县叶埠口乡柳庄小学赵凤丽
教学目标：甲秀楼简介
1：学习葡萄沟的美丽，感受维吾尔族老乡的勤劳热情。
2：运用采访、角朗读、节目表演等形式，在整体感悟课文中进行口语交际训练。
突破重点难点：
重点：从优美的语言文字中，领略葡萄沟的风土人情。
突破方法：借助多媒体课件，把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生在读中领略葡萄沟的风土人情。 难点：领略葡萄沟的风土人情，激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族老乡的喜爱之情。
突破方法：合作交流，根据收集到的资料，说说新疆：围绕“葡萄沟真是个好地方”这句话展开读书活动，在读中感悟，在读中理解，通过读表达喜爱、赞美之情，激发学生对葡萄沟的向往之情和对维吾尔族老乡的喜爱之情。
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教学准备：
中国地图，课文录音、歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》、梯田图片
教学过程：
一．创设情景，导入新课
师：同学们，看今天老师给大家带来了什么礼物？
师：喜欢吃吗？
生：喜欢。
师：（把葡萄干发给同学们，让同学们来品尝葡萄干的香甜）既然大家都喜欢吃葡萄干老师就带大家
去葡萄沟看看。那么，我们就乘着飞机吃着香甜的葡萄干到葡萄沟看看。
师：葡萄沟在哪里？
生：葡萄沟在新疆的吐鲁番。
师：谁能从地图上到吐鲁番？（出示课件学生出吐鲁番）（板书：课题10.《葡萄沟》）
【设计意图】利用多媒体课件创设情境来激发学生学习兴趣，让学生初步领略葡萄沟的风土人情，了解新疆维吾尔自治区、吐鲁番市、葡萄沟以及从家乡到葡萄沟旅游的路线，激发学生对新疆葡萄沟的向往之情。
师：出示本课学习目标。
生：大声齐读学习目标，认真玩成学习任务。
二．图文结合、朗读感悟。
1：播放课件多媒体
师：接下来我们要去课文中欣赏葡萄沟的风土人情，感受它的独
特魅力。请大家认真聆听朗读。(出示：课件朗读。）
师：请同学们谈谈对葡萄沟的总体印象？
生：葡萄沟出产水果，有杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄。
生：那里的葡萄最受人们喜爱。
生：葡萄沟是个好地方。
生：……
师：既然人们最喜欢吃葡萄，那我们现在就去葡萄沟看一看他们那里的葡萄。
【设计意图】初步感知葡萄沟的特点、激发学生对葡萄沟的喜爱。
2：学习第二自然段。
生：自由朗读第二自然段。（学生要大声自由地朗读课文）
师：通过读本段你都知道了葡萄种在哪里呢？
生：葡萄种在山坡的梯田上。
师：我们是平原的孩子，同学们想了解梯田是什么样子的吗？
生：想。
（出示课件，让学生初步认识梯田。）
师：我们又看到了什么呢？
生：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿的凉棚。
师：谁能告诉老师什么是“茂密”？
生：叶子一片挨一片密不透光。
师：伸出你的小手和小伙伴们给老师展示一下凉棚的样子。
生：试着表演，老师引导学生搭建一个绿的凉棚。温州江心屿对联
（出示课件凉棚，让学生认识凉棚。）
师：啊！多么奇妙，茂密的枝叶向四面展开，就向搭成了一个个凉棚！多么美呀？那么，同学们想在这凉棚下做什么呢？（展开想象）生：做游戏、乘凉。
师：看来这真是个好地方。
师：那么到了秋天，葡萄沟变成什么样的呢？
生：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十，美丽极了。
（出示课件第二句话学生齐读）
师：一大串一大串说明什么？
生：大多
师：这里葡萄除了大、多，还有什么特点？
生：颜多。
（出示课件让学生认识不同颜的葡萄）
师：指导学生认识不同颜的葡萄。
师：谁能用一个词来总结这些颜呢？
生：五光十。
师：指导学生有感情地朗读课文，体会颜美。
师：这么大、这么美的葡萄味道怎么样呢？
生：甜。
师：那么，这个时候到葡萄沟去，那里的老乡会怎样招待你呢？
生：热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个
够。
师：这么美的葡萄、这么热情的老乡，让我们来谈一下自己的感受，好吗？
生：葡萄甜、老乡热情又好客。
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师：小结（这段文字给我们描写了葡萄的多、美、甜。还写了老乡的热情好客，看来葡萄沟真是个好地方。）（板书：葡萄：多美甜老乡：热情、好客）
师：那我们来夸一夸葡萄沟的葡萄吧!
生合夸：葡萄沟真是个好地方！
（出示课件《吐鲁番的葡萄熟了》歌曲让学生欣赏。）
3.学习第三自然段
师：同学们，我们听过了优美动听的音乐，让我们带着对葡萄沟的喜爱，一起朗读课文第三自然段。
师：这么多的葡萄收下来后怎么办呢？
生：有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
师：什么是“阴房”？
请在课文中一，后说一说。
生：“阴房”修在山坡上，四壁有小孔，里面有木架子和挂钩，钩子上挂着一串串的葡萄。
（出示阴房的课件让学生认识阴房）
师：葡萄干怎样制成的呢？
生：挂钩上葡萄的水分慢慢被蒸发掉，就成了葡萄干。
