新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）
Journal of Xinjiang University(Philosophy,Humanities &Social Science)2019年9月第47卷第5期Sept.,2019V ol.47,No.5
胡邦岳
（1.武汉大学文学院，湖北武汉430072；2.湖北理工学院师范学院，湖北黄石435003）
摘
要：定语标记是定中名词短语重要的功能标记，其功能旨在凸显其前定语或者其后的中心语。文章借助
意象图式对现代汉语定语标记：助词“的”、助词“个”、指示代词“这/那”、虚化数词“一”、数量短语“一个”类、第三人称单数“他/她/它”、疑问代词“什么”等进行功能分析，指出定语标记两种类型：前凸显和后凸显，并从句法、语义两方面分析了两种类型的成因。这些定语标记在句法、语义上的共性与差异形成了以“的”为原型的定语标记范畴，这个功能范畴中成员的共存反映了语言在语法化过程中的竞争 局面，描写并解释现代汉语定语标记分布，为汉语定语标记的动态发展提供参考价值。关键词：定语标记；认知凸显；句法表现；语义特征DOI ：10.13568/jki.issn1000-2820.2019.05.016中图分类号：H14
文献标识码：A
文章编号：1000-2820(2019)05-0123-10
一、引言
定中结构是汉语中非常重要的语法结构。定语和中心语的联系需要借助“联系项”来连接，Dik 提出了联系项居中原则，他认为“定语和中心语的
联系在句法上表现为：定语+语法标记+中心语”[1]
。刘丹青认为“确立汉语标记句法标准有二：1.用了它可以不用‘的’类标记；2.删除它必须补进其它标
记”[2]4
。如:
（1）刚开店接一一顾客，老远就看她风风火火地跑过来。
东莞自驾一日游最佳景点
（2）刚开店接的的顾客，老远就看她风风火火地跑过来。
（3）※
刚开店接顾客，老远就看她风风火火地跑过来。
（1）中的“一”前可不用“的”，删除“一”则需加
上“的”，如（2），否则就不成立，如（3），那么（1）中“一”为句法标记。
关于定语标记的研究成果很多，主要有如下几个方面：
（一）关于定语标记“的”历史演变关系的研究关于“的”的来源，目前尚有争议。来自“者”①；来自“之”② ；来自“之”和“者”的合流③；来自
指示词“底”或疑问词“底”④；来自方位词“底”⑤
等等。这些研究证明：定语标记“的”与古代结构助词、指示代词、疑问代词有着千丝万缕的联系。
（二）关于量词兼作定语标记的研究很多研究指出，在一些语言或者方言中，量词兼有定指和定语标记功能。⑥石毓智认为“量词经
过指代词这一环节才演化为结构助词”[3]
。陈玉洁
*收稿日期：2018-07-20
基金项目：湖北理工学院重点项目“黄石文化旅游语言服务能力研究”（13xjr05A ）和长江中游矿冶文化与经济发展研究
中心科研开放基金项目“黄石矿冶文化语言资源开发与利用”（2013kyb03）。
作者简介：胡邦岳（1972—），女，湖北建始人，武汉大学文学院博士研究生，湖北理工学院师范学院副教授，从事现代汉语语法、第二语言教学研究。
①参见吕叔湘《近代汉语指代词》，上海：学林出版社，1985年，第182页。②参见王力《汉语史稿》（中册），北京：中华书局，1980年，第320页。
③参见蒋冀骋《结构助词“底”来源之辨察》，《汉语学报》，2005年第1期，第3-8页。
④参见冯春田《试论结构助词“底”的一些问题》，见蒋绍愚、江蓝生主编《近代汉语研究（二）》，北京：商务印书馆，1999年，第257-267页；石毓智、李讷《汉语语法化的历程》，北京：北京大学出版社，2001年，第167-171页。
⑤参见江蓝生《处所词的领格用法与结构助词“底”的由来》，《中国语文》，1999年第2期，第83-93页。
⑥参见石汝杰、刘丹青《苏州与方言量词的定指用法及其变调》，《语言研究》，1985年第1期，第160-165页；施其生《广州
方言的“量+名”组合》，《方言》，1996年第2期，第113-118页；周小兵《广州话量词的定指功能》，《方言》，1997年第1期，第45-47页。
2019年新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）
则认为“即使指示词可以来源于量词，但至少在向定语标记演变途中，量词不必先发展为指代词，而是沿着‘指示词-结构助词’语法化路径演变为定语标记”[4]。
（三）关于定语标记类型的研究
刘丹青分析了汉语关系从句的几种标记手段，他认为“北京话及粤语的指示词或指量短语、吴语的量词、吴语中有体标记作用的‘在里’类复合词都属于关系从句标记手段”[2]3。它们因语法化而来，其中指示词语法化为关系从句标记并不是汉语的专利，英语中关系从句指示词that，which 也是指示词语法化而来，它们是有核标记，英语中的无核标记需用疑问代词表示，如where，when，who等。
在所读的文献中，结构助词“的”、指示代词“这/那”、数量短语等均可做定语标记。除此之外，现代汉语中的助词“个”、第三人称代词单数“他/她/它”、泛化数词“一”、疑问代词“什么”也可兼作定语标记。这些词处在定语和中心语“中间”位置起“连接”作用，因语义虚化和高频使用而出现结构义吸收，从而形成了汉语定语标记，这些不同形式标记用在定语和中心语之间有着相同语法功能，用以标注凸显以确立认知域的某个成员，提高成员的“区别度”。然而，在具体使用中，它们在可用的范围、语义虚实以及对定语选择等方面存在着差异，这些不同词汇形式的标记构成了一个以结构助词“的”为原型的定语标记范畴，范畴内成员具有家族相似性，边缘成员和典型成员之间的差距在句法、语义上有着显著的差别。有的标记语义完全虚化、使用自由而成为专用标记，如结构助词“的”，有的因部分保留原有的典型功能而成为兼用标记，如指示代词“这/那”“我这朋友”中的“这”仍然保留它的直指功能。本文通过对汉语事实的观察，从认知凸显的角度对汉语定语标记进行分类，分析不同定语标记在句法、语义上的表现，对不同标记句法、语义特点进行比较，确定了现代汉语定语标记句法、语义连续统。目前文献尚未见对现代汉语定语标记范畴内成员在语义、句法异同做过认知上的解读。语言是发展的，也是多样
的，在语言发展的过程中，有着相互联系的元素或者毫无联系的元素因为各种各样的原因而变得功能相同，在语言类型学中不是个案，语言之间的竞争和经济原则相互作用，使汉语在某些历史阶段呈现出多样并存的局面。语言的发展永不止步，现代汉语多个定语标记并存的局面可否最终走向统一？它们是否有着句法、语用上的明确分工？这些都是语言预测十分关注的问题。
二、多个定语标记
通过对BCC语料库进行全面检索，发现现代汉语中并不仅有一个定语标记“的”、助词“个”、指示代词“这/那”、虚化数词“一”、数量短语“一个”类、第三人称单数“他/她/它”、疑问代词“什么”等都可做定语标记。只是各标记使用频率差异很大，其中“的”标记占绝对优势，共计两百四十多万条，其次是“个”，计五万多条，其它定语标记则平分秋，各约1万多条。现摘典型例句类举如下：（一）结构助词标记：“的”
（4）生意人的账簿，记录收入与支出，两数相减，便是盈利。
（5）爱运动的人们，千万记住运动要适时、适合、适当、适量。
（6）临睡前，黑咕隆咚的屋里，我觉得想了很多，但其实睡了一觉发现想什么都白搭。
（二）助词标记：“个”
（7）火车站个电梯又长又斜又多人，出事是迟早的事！
（8）穿了厚棉袄在小区里散步，有路灯个落叶！
（9）娘个腿，躺着也中，真是枚有福气的大婶啊！
（三）指示代词标记：“这/那”
（10）画线图这事，上次课是十四年前了。
（11）东北乱炖加二两老百干那味儿一直绕来绕去。
（12）你学习就要有人家粉丝那精神。
（四）泛化数词标记：“一”
（13）他呼吁中国亟设电线，“电线一事实关至要，不当乘时亟设也哉！”
（14）他就大大咧咧一性格，您甭和他计较了。
（15）邻居家一哥哥来抱我玩儿，我抹了他一脸口水。
（五）数量短语定语标记：“一个”
（16）减轻学生过重的不合理的学习负担，还学生一个“单纯
单纯””。
（17）我们的作协，是全世界一个奇葩，本来应当是民间社团组织，却搞成上书房行走。
（18）后面阿姨一个眼神就把四个人的光芒
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第5期胡邦岳：现代汉语定语标记认知凸显及其句法、语义表现抢了。
（六）第三人称代词标记：“他/她/它”（19）小鹏同志他女儿这个该查，连社会责任都没啊！
（20）反正我闺女她老公肯定是不同意的。（21）啥树呢？不是摇钱树，是摇钱树它亲戚——珠宝树。
（七）疑问代词标记：“什么”（22）说赖床和缺少体育煅炼会导致早更，有老百姓什么事儿？
（23）我什么态度啊，这取决于你怎么对我。（24）我什么记性啊，昨天下班都忘记换鞋子了。
从上述语料来看，现代汉语结构助词“的”、助词“个”、指示代词“这/那”、数量短语“一个”、泛化数词“一”、第三人称代词单数“他/她/它”、疑问代词“什么”都兼作定语标记，它们都居于定语和中心语“中间”位置，起连接作用。
三、定语标记的凸显功能
美国语言学家、认知语言学的代表人物Lan-gacker 认为“标记理论是建立在人类用于区分外
界事物、构建心理模型时所采用的一般认知机制
基础上的”[5]214-217
。沈家煊认为“人类认知有两个基本特点：越熟悉的事物，内部成员越多，内部结构越简单；越生疏的事物，内部成员越少，内部结构
越复杂”[6]
。这种认知特点体现在语言上，就是越熟悉的事物无标记，越生疏的事物有标记。定语的语义异常复杂，常规地讲，包括时间/处所/领属、指示、数量、新旧、大小、颜、质料、功用等。关于定语的分类，焦妮娜做了大型语料库的搜集整理，她将定语分为领属定语、属性定语和关系从句定语三类①，本文的考察以此为标准。
（一）定语标记的凸显Holger Diessel 认为“‘的’的基本作用是调节听说双方共同注意的焦点，这种作用实际上也就是强调作用。说者（speaker ）通过‘标记’引导听者（listener)将注意力集中于某一对象，这一对象
就成为听说双方的注意焦点”[7]
。这种调节注意焦点的作用，借用Langacker 所说的叫“凸显”。
Langacker 认为“一个表达式（expression ）所涉及
的客观概念内容叫做基体，语言使用者会选择基体的某一部分加以凸现（profiling ），被凸显的部分
叫做凸体”[5]183-189
。Langacker 分析了husband 和wife ，二者具有相同的概念内容，指一男一女按照特定方式的结合，两者之间的语义差别在于凸显婚姻关系中的不同实体，husband 标示婚姻关系中的男性，wife 标示婚姻关系中的女性，如图1所示②：
（a)基体
（b ）husband
(c)
wife
图1基体与凸体
根据认知凸显原理，对照定语标记的不同类
型，运用意象图式标示如下：
（25）我的爸爸
（a)基体
（b ）凸体
游轮图片图2基体与凸体
（26）我这朋友
（a)基体
（b ）
凸体
图3基体与凸体
（27）有路灯个落叶
（a)基体
（b ）凸体
图4基体与凸体
（28）大大咧咧一性格中国连锁酒店排名
（a)基体
（b ）凸体
图5基体与凸体
(29)阿姨一个眼神
（a)基体
（b ）凸体
图6基体与凸体
①参见焦妮娜《从方言和近代汉语看指示代词到名词化标记的语法化》，载吴福祥、崔希亮《语法化与语法研究（四）》，北京：商务印书馆，2009年，第116-144页。②Ronald W.Langacker.Constructional Integration,Grammaticization,and Serial Verb Constructions.Language and Linguistics,
2003b,pp.2-252.
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新疆大学学报（哲学·人文社会科学版）（30）我闺女她老公
（a)基体（b ）凸体图7基体与凸体（31）老百姓什么事儿
（a)基体（b ）凸体图8基体与凸体凸显是人的基本认知能力，其实质就是把注意力聚焦到一个情景的某一个方面。语言结构可以凸显事物或关系，当一个结构凸显两个实体之间的关系时，该关系的参与者具有不同程度的凸显。现代汉语领属定语、属性定语和关系从句定语的凸显表现出了差异性，有前凸显和后凸显两类。下面从领属、属性、关系从句定语分别考察各类不同定语标记凸显的情况。（二）定语标记的凸显类型我们运用认知语法的凸显原理对各类定语标记进行了分析，结果发现，不
仅七种定语标记凸显的凸体不一样，而且每种定语标记的内部也因定语的不同而呈现出了差异性。根据凸体的位置，我们将之分为两类：1.前凸显标记前凸显标记的凸体都在定语标记前面，包括“的”标记、“个”标记、“一”标记（属性类、关系从句类）、“一个”数量标记（属性类）、“这/那”（部分属性、关系小句类）五种。为什么这些定语标记的凸体在前呢？形式学派Cinque 焦点理论认为“焦点应位于递归方向内嵌最深的位置”[8]
。话语功能派徐烈炯、刘丹青也认为“焦点是说话人最想让听话人注意的”[9]
。从各学派研究来看，各类定语相对于中心语而言，定语更易成为焦点，因此，前凸显标记是一种常规凸显。下面就各类标记前凸体情况进行分析。A.“的”标记的凸体通过对BCC 语料库进行检索，共得到领属类定语“的”标记两百四十多万条，属性类定语“的”标记一百一十多万条，关系小句类定语“的”标记一百五十多万条。研究发现，“的”标记适用于每类定语，这或许跟“的”的语义虚化程度有关，语义
虚化具有黏着性。如：
五台山住宿比较好的酒店（32）a.他的杯子昨天昨天的杯子桌子桌子上的杯子（领属）
b.大的杯子新的杯子铁的杯子
（属性） c.喝茶喝茶的杯子洗过洗过的杯子我送他我送他的
杯子（关系小句）
B.“个”标记的凸体
通过检索，共得到领属定语“个”标记三万多
条，属性定语“个”标记八千多条，关系小句定语“个”标记十八万多条。由此可见，“个”标记语义虚化，跟“的”标记一致，凸体是标记词之前的各类定语。如：（33）a.你家你家个沙发侬先生侬先生个闲话琼瑶阿姨个戏（领属）b.感情感情个话语屁个心理学笔直笔直个大路（属性）
c.坐你妈坐你妈个火车去你妈去你妈个蛋有路灯有路灯个落叶（关系小句）C.“一”标记的凸体通过检索，共得到属性定语“一”标记共六千多条，关系小句定语“一”标记四千多条，这两类定语因注意力焦点前置，凸体在前①。如：
（34）满满满满一脑子长长长长一画廊亮闪闪亮闪闪一头发（属性）（35）刚认识一朋友阅读阅读一文本领到领到一“尚方宝剑”（关系小句）D.“一个”数量标记的凸体通过检索，共得到属性定语“一个”类标记六
千多条，关系小句定语中的“一个”类都和后面的名词组成数量名结构，充当了宾语，如“记住一个
单词”“发现一个问题”。因此“一个”类标记排斥关系小句做定语，只准允领属和属性定语②。如：（36）漂漂亮亮漂漂亮亮一件衣服好好好好一辆车雪白雪白一件衬衫（属性）
E.“这/那”标记的凸体通过检索，共得到属性定语“这/那”标记约一千三百条，关系小句定语“这/那”标记约四万多条，这两类定语是前凸显，凸体都在标记词前③。（37）a.黑咕隆咚那房子满嘴胡言那酒鬼
①“一”标记领属类定语的凸体属后凸显，见后凸显分析。
②“一个”标记领属类定语的凸体属后凸显，见后凸显分析。
③“这/那”标记领属类定语的凸体属后凸显，
见后凸显分析。
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第5期胡邦岳：现代汉语定语标记认知凸显及其句法、语义表现
（属性）
b.刚才穿红裙
刚才穿红裙那女孩张飞大打督邮
张飞大打督邮那一回造成东西方
造成东西方这差异的原因（关系小句）
2.后凸显标记
后凸显标记指的是凸体在标记词后面，各类定语标记中大凡领属类定语，其凸体大都在标记词后面（“的”和“个”标记除外）。为什么其它类领属性定语凸体都在其后呢？Langacker认为“与凸显相关还有一组重要概念是射体（trajector）与陆标(landmark)，在事物之间关系中，处于最凸显地位的参与者叫射体，它是注意力的焦点，另一个次凸显地位的参与者叫陆标，射体是主要描写的实体，陆标是参照物”[5]241-244。在领属定语结构中，领属性定语是中心语的参照物，是次凸显的参与者，是陆标，而焦点则是其后的中心语，是射体，因此凸体都在领属性定语之后。现就后凸显标记例举如下：
A.“一”标记的凸体
（38）我一朋友汽车一大灯车站一旅客（领属）
B.“这/那”标记的凸体
（39）我这孩子
孩子你那架势
架势我那车车（领属）
C.“一个”数量标记的凸体
（40）他一个毛坯房
毛坯房我一个高抬腿
高抬腿全村一个漂亮女孩
漂亮女孩（领属）
D.“他/她/它”人称标记的凸体
（41）儿子他干爸
干爸摇钱树它亲戚
亲戚小孩他爸爸（领属）
E.“什么”疑问词标记的凸体
最便宜的移民国家排名
（42）你解决了他什么问题
问题？老王什么地方
地方错了？（领属）
（三）定语标记“凸显”的特点
通过分析不同定语标记凸体位置，我们发现，不同定语标记对定语和中心语凸显点不一样，表现出较强的规律性。其主要表现为：
第一，“的”“个”标记：无论是领属、属性还是关系小句定语，“的”“个”凸体都在前，“凸显”其前定语，“的”“个”具有附着性，属于从属语标注手段。
第二，“一”“一个”“这/那”“什么”这四类定语标记都呈现“两分”情况。凡是“领属类定语”全属于后凸显，凸体为其后“中心语”，属于名词核心标注手段；属性定语和关系小句定语（“一”标记关系小句定语取决于语境），其凸体都在“标记”前，凸显其前定语，但跟“的”“个”不同的是，没有依附性，比较独立。
第三，特别说明：“一个”类数量标记不跟关系从句定语组合，因为跟关系小句组合常理解为动宾结构，如去过一个景点。“一个景点
一个景点”作为一个整体充当“去过”的宾语；“他/她/它”“什么”标记只跟“领属定语”搭配，排斥“属性定语”和“关系小句定语”。
四、定语标记凸显的句法、语义表现
汉语的语序类型是极其特殊的。根据Dryer，在他统计的625种语言252个语组中，汉语语组是VO语言中唯一定语在核心名词之前的语言。①定语标记位置居中，定中结构只有一种结构形式：定语+定语标记+中心语，而不会有“中心语+定语标记+定语”这种结构。
其凸体要么是其前的定语，要么是其后的中心语。为了探其究竟，我们尝试从“标记”的语义及句法两方面做出解释。为便于行文，我们依照上文标记凸显的规律来观察不同定语标记的句法、语义特点。
（一）“的”标记和“个”标记的句法、语义表现
石毓智用中枢神经系统来类比语法结构之间的相互关系，他认为“语法结构之间的关系就跟神经元之间的联结枝有粗有细一样，语法结构之间联结也有强有弱，主要取决于使用频率的高低：使用频率高的功能，语法结构关系就越强，使用频率低的，它的联结就越弱，其中无限多联结语法结构有一种明显
的倾向，越是常见的语法结构，其功能就越多，进入其中词汇的语法性质最活跃，几乎拥有该词类所有的语法特点”[10]。“的”标记和“个”标记因使用频率高、语法性质活跃而在句法、语义方面表现了明显的优势，在三类定语中都是前凸显从属语标注手段。
1.“的”标记和“个”标记句法表现
A.句位“居中”与从属语标注
位置对句法有制约作用，定语标记居中位置十分独特，位于修饰语和核心名词之间，将二者连接起来，这个标记就兼有“联系项”的作用。Dik认为“介词、名词后缀、从句标记（标句词）等成分是句子或短语平面的联系项，联系项的位置一般遵循两个原则:（1）总是位于被联系项外围，即联系项一般不会进入被联系项的内部；（2）联系项总是
①Matthew S.Dryer.The Greenbergian Word Order Correlations.Language68(1),1992,pp.43-80.
127普通人怎么去日本旅游
