2018.05
总第499期教学实践百度地图在高中地理教学中的应用 袁怡
(淄博中学，山东淄博255000)
摘要：随着我国教育改革的不断深入和推进，地理信息技术（遥感、地理信息系统、全球定位系统）不断更兰州旅游景点攻略一日游
新和升级，为高中地理教学提供了强有力的技术支撑。本文以鲁教版高中地理必修二第二单元第三节“城市空间结构” 为例，探讨了百度地图在高中地理教学中的应用。
关键词：百度地图；地理信息技术；高中地理
随着计算机信息技术的发展和我国教育改革的深入，遥 感（R S)、地理信息系统（G IS)、全球定位系统（GPS)等地理信息技术在地理教学中的应用越来越广泛。百度地图 就是这一趋势发展的代表之一。百
度地图是为用户提供包括 智能路线规划、智能导航（驾车、步行、骑行）、实时路况 等出行服务的平台，拥有强大的交通导航功能，其中街景高 清4K地图还原真实道路，3D地图三维立体呈现复杂道路环 境，让地理教学可视化，更贴近学生生活。 “城市空间结构”是鲁教版高中地理必修二第二单元 第三节的内容，上一节把城市作为一个点，从宏观上讲解 城市的区位因素，而本节则把城市看作一个区域，从微观 上剖析城市的内部结构。课标要求是运用实例分析城市的 空间结构，解释其形成原因。一是学生要学会分析城市的 空间结构，能够在城市地图上说出城市具有什么样的土地 利用方式和功能分区，并归纳出这种分布的特点。二是学 生会解释城市空间结构特点的形成原因。三是学生会使用 实例进行分析，说明城市功能区的分布及成因。义务教育 阶段地理课程中，城市的内容占了一定的比例，学生已经 知道了多种各有特的具体城市。此外，借助课程以外的 媒体，学生能经常接触到城市的具体知识。居住在城市中 的学生还具有对城市的体验性知识，只不过这些知识是以 具体城市的形象孤立存在的。高中阶段的地理课程是在学 生已有的大量感性知识的基础上，帮助他们建立对城市的 理性思考，并通过认识城市的特征来理解人文景观与自然 环境的关系。 本文就以“城市空间结构”教学内容为例，具体说明百 度地图在本节课中的应用。
环节_：情境导入
导人：我有一个高中同学，姓李，毕业之后去了国外 发展，目前小有成就，我们暂且称他为小李。前几天，小 李给我打电话，电话中的他满怀对家乡的热爱之情，说想 回张店做一笔投资（目前有三个意向：商场投资、房地产 投资、工厂投资）。让我给他参考一下，看看这几项投资 布局在哪里比较合适。这个问题涉及我们这节课要学习的 城市空间结构的相关内容。让我们大家一块帮他选择合适 的投资布局吧。
设计意图：整体设计一条主线，帮助“海归”小李解决 投资选址问题，从而将本节课的知识串联起来，激发学生的 学习积极性，提高课堂教学效果。
环节二：学习目标
掌握城市主要的功能分区及特点，理解城市功能分区的 成因；能够举例说明影响城市功能分区的原因。
通过本节课的学习，能够认识到城市各功能区的分布是 有一定规律可循的，学会用发展的观点认识城市各功能区的 形成和变化。
设计意图：展示本节课的教学目标，明确教学重难点，掌握城市的主要功能分区及特点，理解城市功能分区的成因。
环节三：城市功能区
为了给小李提出切实可行的意见，我专门制作了一副张 店区城市空间结构图，请大家根据这幅图，给小李具体讲一 讲城市主要功能区的面积大小、形态及分布位置。
设计意图：在分析城市基本功能区的分布及特点时，结 合学生所在城市（张店区），利用百度地图绘制一幅张店区 城市空间结构图，引导学生读图分析，总结三类主要功能区 (住宅区、商业区、工业区）的面积大小、形态及分布位置。通过百度地图，紧密联系实际生活，将抽象的内容具体化。
环节四：城市功能分区的成因（经济因素）
了解了张店区主要功能区的分布，接下来就要对投资项 目进行考察。
情境：小李远道而来，非常想来咱学校看一看。我就建 议他乘坐157路公交车来学校，顺便沿途观察城市功能区的 分布及地租水平的变化。对于他有意向投资的三个项目，到 底选择哪个项目，选在哪里最合适，能带来更高的经济效益, 这就涉及各类土地利用的最佳布局问题。下面大家通过小组 讨论的形式完成合作探究。
设计意图：此部分是本节课的重点和难点所在，第一步 是探讨影响地租水平高低的因素，第二步是对商业、住宅、工业这三类土地利用付租能力进行分析。首先，通过百度地 图展示“张店157路公交车路
线图”，同时利用百度地图的 街景功能，还原真实的道路环境，引导学生绘制出157路公 交车沿途的地租水平变化并分析其成因，总结影响地租水平 高低的因素，再利用“各类土地利用付租能力随距离递减示 意图”，通过黑板画图展示，讲解分析各类功能区的最佳布 局范围及原因。教师在此环节应采用直观教学方法，从学生 生活出发，完成从感性认识到理性认识的过渡，突破了教学 重难点。
环节五：城市功能分区的成因（其他因素）
解决了这个问题，小王又提出疑问：人民公园位于市中
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新校园教学实践浅谈“神经调节的基本方式”和
“人体对周围世界的感知”教学创新
崔玉霞
(博兴县实验中学，山东滨州256500)
摘要：生物学是一门理论性和系统性较强的学科。同时，生物学也是一门实验学科，实验教学是生物
教与学 的重要组成部分，加强实验教学是提高科学素养的重要途径，是激发学生学习兴趣的重要手段。
旅游团队介绍关键词：生物学；教学创新；实验
生物学是立足于实验的一门自然学科，教学内容具有一 定的理论性和抽象性。在新课标的指导下，将实验教学转化 为日常教学行为，以帮助学生理解理论知识，形成生物学概 念，是每一位生物教师的教学目标。笔者在教学中大胆探索，在进行济南版生物学七年级下册第三单元“生物圈中的人”第五章第三节“神经调节的基本方式”和第四节“人体对周 围世界的感知”这两节的授课时，根据授课内容的需要和实际学情，大胆创新，设计易操作的小实验，帮助学生理解生 物学理论知识，丰富了生物科学元素，提高了学生学习生物 的趣味性，同时还能传递给学生积极的信息，让学生认识到 学习就是勇于探索和创新的过程。
一、“神经调节的基本方式”的教学创新
1.对膝跳反射的分析与改进
课程设置中要求学生分组进行膝跳反射实验。此实验易
阳朔县城有什么好玩的地方心，如果只考虑经济因素，在这个地方布局商业区最合理，但这里却布局为绿化风景区，那么影响人
民公园布局的因素 是什么呢？小王在乘车时经过一个叫“回民新村”的小区，小区居民90%以上是回民，影响回民小区建设的因素又是什 么呢？
设计意图：通过百度地图展示列举张店区的实例，如淄 博人民公园的布局、回民小区的建设等问题，从而总结出影 响城市功能分区的因素。案例的选取注重从学生生活实际出 发，更有利于学生对知识点的总结和把握。
环节六：达标练习
设计达标练习，学生当堂完成，小组讨论订正答案。
设计意图：通过达标练习检验学生对本节知识的掌握情 况，及时查缺补漏。
环节七：创意小结（你的理想城市）
城市是一个复杂的系统，组成要素众多，如大型商场、居民住宅、学校、公园等。据不完全统计，组成城市的要素 达1万多种。要求以小组为单位，根据自己的想象与需求并 结合现实，规划一幅由众多因素组成的理想城市简图，并说 明理由。
设计意图：通过小组讨论的形式，选出本组具有代表性 的作品，用实物投影的方式展示并讲解。利用本节课所学知 识完成课堂总结，既加深了学生对知识的理解，也有利于培 养学生的创新能力。
总体来讲，本节课符合新课标理念，课堂以学生为主体、教师为主导，突出了学生的主观能动性。学生生活在城市中，城市空间结构对于学生来说，与现实生活、社会现状联系紧 密，但内容比较抽象，理论性和主观性非常强。本节课的重 难点是分析城市功能分区成因的经济因素，这部分主要通过 小组展示，以黑板画图的形式，激发学生间的思维碰撞，再加上教师的点拨引导，层层设问，由学生自己分析总结并得 出结论。其中，利用百度地图的交通导航和街景功能，将抽 象的内容形象化、具体化地展示出来，完成从感性认识到理 性认识的过渡，突破了教学重难点。教师在教学中注重从学 生的实际生活出发，利用现代化的信息技术手段，使学生对 地理知识的基本概念和原理理解得更加深刻。
参考文献：
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作者简介：袁怡（1984— ），女，山东淄博人，研究生学历，一级教师，研究方向：地图学与地理信息系统。
(责任编辑：闵婕周玉掩）
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