人教版小学劳动教育四年级下册第一章劳动项目2《整理背包去游玩》优质说课稿 今天我说课的内容是人教版小学劳动教育四年级下册第一章劳动项目2《整理背包去游玩》。第一章的劳动教育主题是“生活自理爱劳动”。本章教学属于劳动教育主要内容中的“日常生活劳动教育”部分，要让学生立足个人生活事务处理，注重生活能力和良好卫生习惯培养，树立自立自强意识。劳动项目2主要让学生学会整理外出游玩的背包，继续坚持自己的事情自己做，提高生活自理能力。为了更好地完成教学任务，实现教学目标，下面我从教学内容分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教法和学法、教学过程等方面进行说课。
一、教材分析
教材主要有以下几部分组成。第一部分，讲述劳动目标和劳动准备（我的小清单）。第二部分“整理步骤”，讲解整理背包这个劳动过程、方法和技能等知识，包括劳动安全知识。特别是详细讲解了整理背包的方法步骤，让学生能一步一步地独立整理背包。教材图文并茂，便于学生理解和掌握。第三部分“劳动收获”，以拍照片、书写等形式来展示自己整理背包的过程，并且让学生写下整理背包后的体会。第四部分“劳动评价”，对照本项目的劳动目标，分别从“自我评价、同学评价、教师/家长评价”三个方面进行劳动评价。第五部分“拓展天地”，
让学生试着整理自己的行李箱。
二、说劳动教育目标
1.了解背包的构造。
2.学会整理外出游玩的背包。
3.增强自己的事情自己做的劳动意识。
三、说劳动教育重难点
1.重点：学会整理外出游玩的背包。
2.难点：整理背包。
四、学情分析
四年级学生，经过以前劳动教育的培养，已经初步具有自立自强意识。但生活能力和良好卫生习惯还没有形成。对本劳动项目来讲，掌握整理背包的方法对学生来讲有点难。因此，
本劳动项目教学时要采用多种方法，让学生掌握掌握整理背包的方法，使学生有种成功的喜悦，有助于培养他们的劳动兴趣和能力。
五、说教学准备：
1.课件、视频。
2.材料及工具：钥匙包、矿泉水、外套、消毒湿巾、雨伞、纸巾、零钱、零食、公交卡。
六、说教学方法：1.实践法。劳动不是纸上谈兵，需要实践，亲自尝试。本节课让学生亲自整理背包，参与劳动过程，获得劳动体验，感悟劳动的快乐。2.小组合作探究。
七、说劳动教育教学过程
我的教学设计分为以下几个环节：
环节一、情景导入
1.师出示图片及歌谣：“天气晴朗出门瞧，随身带着小背包。存放物品它在行，纸巾钥匙里
面藏。”生齐读。教师问：同学们，说说外出游玩时你的背包里有哪些东西？谁整理的？（生小组内交流）
2.导入课题：从大家的交流中，我知道了背包里东西有很多，我们准备出去游玩时，父母一般都会帮我们把所需物品放到背包里。如果没有父母的帮助，你可以自己整理吗?今天就让我们一起来整理外出游玩的背包吧!
师板书课题。
设计意图：通过齐读歌谣，谈话，这样逐步导入课题。这样设计有助于学生快速聚焦劳动教育主题，激发大家对整理背包这个劳动项目的探索实践兴趣。
环节二、学习整理外出游玩背包的方法
（一）介绍各种工具及所需物品的用法、用途，师作安全提示。
（二）讲解整理外出游玩背包的方法、步骤。
1.师播放提前录制的视频或用课件依次出示整理背包的方法、步骤图片。师逐步操作演示。
学生观察。
2.师提问：整理外出游玩的背包有哪些方法步骤呢？
（1）生小组内交流分享。
（2）师生共同归纳方法和步骤：（师依次板书在黑板上）。
government①将清单上的物品逐一备好，放在桌子上。
②准备一个空的背包，观察背包的结构。（教师讲解背包的构成及用法）
③将贵重物品，如钥匙、零钱等放进背包的夹层处。
④将纸巾、公交卡等放进背包最外侧的袋中，方便取用。
韩国5日游一般多少钱跟团⑤将矿泉水放在背包侧面的网兜中。
⑥整理好背包后，检查物品是否齐全。
设计意图：让学生先看视频、看教师演示操作，学习整理背包的方法步骤、技巧及注意事项，为接下来的独立操作打下基础，节省时间。
（三）学生独立整理背包。
1.生按板书的步骤及方法独立整理。
瓦屋山风景区图片2.各组内交流与分享制作经验。
设计意图：学生交流经验，互相学习，为整理背包奠定了基础。
临沂旅游团环节三、展示劳动收获
1.展示一下你整理背包的过程吧！
提示：可以给自己煎的荷包蛋拍一张照片，贴在相框内。也可以用文字描述。
2.生小组内交流、展示劳动收获。
3.想一想：读小文同学整理背包后的体会，你有哪些感想?分享一下吧！
4.生小组内交流。
蜡像制作设计意图：通过展示收获，关注学生劳动过程中的体验和感悟，引导学生感受劳动的艰辛和收获的快乐，增强获得感、成就感、荣誉感。
环节四、劳动评价东方明珠塔票价一览表
师出示劳动评价表，讲解评价方法。
1.学生先自我评价，以3星为最佳。然后，同桌互相评价。
2.教师或家长为学生评价。
3.比一比，看看自己的评价和同学、老师的评价是否一致。再比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。出差的原因，为今后改进提供方向。
设计意图：通过三方的评价，学生能知道自己的劳动教育目的能否实现。看看自己差在哪里，然后再改正。
环节五、拓展天地
如果你要和父母远途旅游，需要带更多物品，按照整理背包的方法，尝试着整理自己的行李箱吧!
设计意图：由制作教材提供的整理背包到整理行李箱，学生的劳动范围不断扩大。这充分发挥了劳动主体作用，激发创新创造。鼓励学生在学习和借鉴他人丰富经验、技艺的基础上，尝试新方法、探索新技术，打破僵化思维方式，推陈出新。
