2022—2023学年莆田一中、龙岩一中、三明二中鼓浪屿三日游攻略
三校联考参考答案
1. B（A.因果关系不成立。C.原文是“传统乡村文明日益递变为城市文明”。D.原文是“人们的生活方式和联结纽带开始发生变化，……其生命的意义仍在乡村”。）
2. A（材料一与材料二论述了城市化发展对乡愁内涵变化的作用，但这不是其主要论述内容。） 四川大熊猫基地哪个好3. C（“农村儿童失学的现象”不符合访谈调查的目的。）
4. ①材料一划线部分侧重于从人内在的价值倾向的角度。（1分）乡愁成为圈层结构形态呈现时，人的个体价值渐渐让位于体价值和人类价值，人愈趋于理性和哲学化，导致个体感情无处安放。（1分）②材料二划线部分侧重于人对外在的生活环境的依赖的角度。（1分）因为进城的人在文化上可能保留着原有的文化和价值认同，所以人们游走在城乡之间，进而生发了“有家难归”“有根难依”的情感体验。（1分）
5. ①乡愁的圈层式结构是指乡愁是一个基于个体记忆又不断外向放大的概念，愈趋于中心愈浓烈，愈趋于边缘愈淡化。（1分）②这种圈层式结构是受血缘和地缘影响的。家庭与社会圈子的范围是可变的，且愈推愈远、愈推愈薄。（1分）③因时代变迁，由于“己”在生活感受与情感体验等多方面产生了变化，“家”与“乡”的概念也不断扩大，从而引发甚至加速了乡愁概念的扩大。随着圈层式结构的扩大，乡愁也正由个体、体进而扩展为全社会共有的乡愁。（2分）
【解析】：①从材料一明确乡愁的圈层式结构的概念；②根据《乡土中国·差序格局》材料阐释乡愁为何表现出了圈层式结构；③结合选文二，分析在特定的时代背景下，乡愁为何呈圈层式往外不断放大。）
6. D（“周围的人求全自保，冷漠疏离”是错误的，周围的人把耿大先生幽禁园中，是害怕来了日本客人，他也把那抗日英雄的信托日本人带去。） 7. D（焚树表现了沦陷区人民不屈的信念和玉石俱焚的决心。）
6.8.（6分）①更完整地理解表层情节进程中不能得到很好解释的某些因素。说弟弟们“尽念日本书”“我就要去打日本了”，这解释了耿振华离家的原因。 ②丰富和拓宽了小说风云变化的时代背景。“满口日本话“什么时候会打跑日本”隐含了北中国已沦陷的现实，体现日寇铁蹄践踏中国的时代特征。
③巧妙地展现了人物的心路历程。“连中国字都不认识”“耻辱”“打日本”展现了爱国年的心路历程，暗示了抗日斗争的艰辛，凸显了坚韧不屈的民族气节。
9.（6分）①以场景描写来营造悲凉的情境感。小说开头的场景描写，展现了侵略者占领之下的小城单调压抑的日常生活图景，奠定了全文的情感基调。
②将人物情绪的悲凉感贯穿事件的叙述中。从当前耿大先生的病写起，以其因儿子投身抗战牺牲而生病死亡的悲剧故事为主线展开叙述。③用以小见大的手法来寄寓悲凉深意。以耿家为中心，将家国浮沉、两代人的故事凝聚一处，透露出浓重的时代悲凉之感。
10. B【解折】“陛下自内庭用臣为京兆，欲以清畿甸之积弊；若郑光庄吏积年为蠹，得宽重辟，是陛下之法独行于贫户，臣未敢奉诏。” 11. D【解析】“整容”在文中的意思是唐宣宗自己整肃仪容，以示严肃庄重。
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12. C【解析】“因其干预朝政而对他处以杖刑”错误，祝汉贞的儿子因贪赃被用杖刑处死，祝汉贞被流放到天德军。
13.（1）罗程依恃皇帝的恩宠暴虐专横，因为极小的仇恨而杀人，被关押在京兆府狱中。宫廷诸乐工想为他向皇帝请求免罪。（得分点：恃，依仗；睚眦，极小的仇恨；系，关押，监禁；被动句式） （2）皇帝忽然和颜悦地说：“现在可以说说闲话了！”接着就问宰相街道闾巷的细微事，有时谈论宫禁中游宴的事，什么事都可以说。（得分点：怡然：高兴的样子；闾阎：街道闾巷或平民百姓；或：有时； 句意1分）
14. ①宣宗为国舅郑光的缘故阻挠韦澳依法行事感到惭愧；
②宣宗宠幸优伶祝汉贞，但不容许他干预朝政，也不姑息祝子的罪责。
为什么不建议去新疆工作③宣宗宠幸乐工罗程，但他犯案之后，仍然依律法将他处死。
（每点1分，其他的言之成理即可计分）
参考译文：
唐宣宗大中年间，任命翰林学士、工部侍郎韦澳为京兆尹。韦澳到京兆府上任办公后，豪门贵戚有所收敛。国舅郑光庄园掌管田租的人放纵骄横，多年不向官府交纳租税，韦澳将他逮捕并戴上刑具。唐宣宗在延英殿问韦澳，韦澳把具体情况向皇帝陈奏，皇帝说：“你怎么处置他呢？”韦澳回答说：“将依照法律处置。”皇帝说：“国舅郑光特别喜爱这个庄吏，怎么办？”韦澳回答说：“陛下从宫禁内庭调任我为京兆尹，希望我清扫京畿地区多年的积弊；如果郑光的庄吏多年为蠹害，却能得到宽恕免于死刑，这样陛下所制定的法律只是施行于穷困的民户身上，我不敢奉陛下的诏命去办事。”皇帝说：“事情的确是这样。但是国舅郑光纠缠我不罢休，你用棍杖狠狠地处罚他，免他一死，可以吗？”韦澳回答说：“我不敢不听从陛下的诏令，希望陛下让我暂时关押着，等到他租税交足之后再释放他。”皇帝说：“很明显这样可行。我为国舅郑光的缘故阻挠你依法行事，很是感到惭愧。”韦澳回到京兆府，随即重重杖责庄吏；督促他交满数百斛租税后，才将他交还郑光。皇帝想去华清宫，谏官们极力进言加以劝阻，皇帝为此打消了去华清宫的念头。
皇帝高兴听到规劝进谏的话，凡是谏官们论事、门下省封还皇帝失宜诏令，只要合乎道理，
皇帝大都能虚心接受并依从；得到大臣的章表奏疏，一定要焚香洗手后再阅读。教坊里有一个叫祝汉贞的人，滑稽敏捷，皇帝有时指着某一物件，让祝汉贞随口吟诵，祝汉贞摹拟颂咏好像是早已编好了一样，于是他在优人中最受皇帝喜爱。有一天，祝汉贞在皇帝面前拍着手掌说笑话逗乐，所说内容涉及到许多朝廷政事，皇帝严肃地对他说：“我养你们（这乐工），只是要你们提供戏笑而已，怎么能任意干预朝政呢！”从此以后就疏远了祝汉贞。正值祝汉贞的儿子因贪赃被用杖刑处死，祝汉贞也被流放到天德军。宫廷乐工罗程善于弹奏琵琶，从唐武宗时就已经得到宠幸；皇帝一向通晓音律，对罗程更加宠爱。罗程依恃皇帝的恩宠暴虐专横，因为极小的仇恨而杀人，被关押在京兆府狱。宫廷诸乐工想为他向皇帝请求免罪，说：“罗程辜负了陛下的恩情，罪该万死，但我们可惜罗程的琵琶演奏是天下奇绝的技艺，不能再在宴游中侍奉了！”皇帝说：“你们可惜的是罗程的技艺，我所珍惜的是高祖、太宗制定的国法。”最后，还是把罗程用杖刑处死了。皇帝临朝听政，接待应对臣犹如对待宾客，即使是他的左右近侍，也不曾见过他有倦怠的面。每当宰相奏对政事时，近旁没有一人站立，皇帝威严的神态令人不敢抬头看。宰相奏事完毕后，皇帝忽然和颜悦地说：“现在可以说说闲话了！”接着就问宰相街道闾巷的细微事，有时谈论宫禁中游宴的事，什么事都可以说。大约过了一刻钟，皇帝又用严肃的面容说：“你们应当好
自为之，我常常担心你们会辜负我，使以后我们不再能相见。”于是起身回宫。令狐绹对人说：“我当了十年宰相掌管朝政，最得皇帝的恩遇；但每次在延英殿奏对政事，没有不汗流沾衣的！”
15．C（“满怀豪情而至”、“ 映入他眼帘”表述错误，诗中所写属想象之景）
16. 同（2分）（答出以下两点中任意一点均可）：
①都运用视听结合的手法写景。视觉上前者写了夕阳残照、风飘旌旗，后者则写了山绵延、烽烟直上、夕阳残照、孤城紧闭；听觉上前者是风吹鼓角声悲凉，后者是边声四起传警讯。
②都运用动静结合的手法写景。前者夕阳残照是静景，风飘旌旗（风吹鼓角）是动景；后者山绵延、夕阳残照、孤城紧闭均是静景，烽烟直上（边声四起）是动景。（若答“渲染”言之有理也给分）
异（4分）：前者是虚写（想象之景），是诗人想象友人不远万里到达辽海后的景象（1分）；寄托对友人的思念和期许（1分）。后者是实写（眼前景象），是作者亲身感受的边
塞环境（1分）；表现将士所处环境的恶劣和思乡之情（1分）。（意思对即可。其他答案，有理有据，酌情给分）
17.（6分）
（1）鸣琴垂拱，不言而化 （2）覆压三百余里 隔离天日
（3）无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来
（每答对一处１分，有漏字、添字、错别字，该处0分）
18. ①全力以赴 大放异彩 ②一帆风顺； ③愈战愈勇 一鼓作气
19.①比喻。（1分）②构成：本体是“李梦”；喻体是“关键钥匙”。（1分）③生动形象地体现了李梦在中国队处于劣势时扭转乾坤，帮助球队获得胜利所起的关键作用，同时凸显出李梦个人能力的优秀。（2分）
20.李梦不仅保持着乐观积极的心态，而且在训练和比赛中更加努力，逐渐成长为国家队主力队员。（语序不当2分；成分残缺或搭配不当2分）
21.D ( D项中“我们”泛指所有。A项中“我们”指“我家的”、“我的”等，表示归属。B项中“我们”是“你们”之意，不包含刘老师。C项中“我们”指对话的双方。)
22.①起床要慢；②环境愈加干燥；③若不能及时补充水分
23.作文(略)
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