高一
教材分析：本课力求体现素质教育的要求，注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和 外滩看江景便宜的酒店创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类
社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。设计思路：
1、美术课程是高中课程的组成部分之一，它对于提高学生的整体素
质，发展学生的审美能力，培养学生的创新精神和实践能力具有积极的作用。
2、通过多媒体课件的方式让学生近距离接触中西美术作品，利用小
组合作的方式激发学生的兴趣，发挥学生的想象力
教学目标：使学生初步了解描绘景物体裁美术作品的审美理想与创作手法的不同，从而更进一步了解中西文化的特点。
教学重点：1、中国山水画的观察与表现特点：中国山水画的三远法；
中国绘画表现空间的虚实相生手法。
2、西方山水画的观察与表现特点：了解焦点透视的基本原
理和彩的空间表现原理。
教学难点：造型特点和空间
水泊梁山在什么地方课型：鉴赏课
课时计划：1课时
教学方法：讲述法、提问法、启发法、讨论法、欣赏法
（设计意图：新课标倡导让学生成为学习的主体，那么在教学过程中结
合提问教学法，鼓励所有同学积极参与，教师给予启发和引导，运用所
学鉴赏方法来赏析、判断，作出正确的评价，形成互动探究的教学模式。）教学准备：教科书、多媒体课件
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教学过程：
创设情境，导入新课。
导入：播放一段描绘大自然的音乐，从听觉上感受大自然的气息。
学生根据音乐描绘画面内容（课前要求学生到大自然中感受大
自然的气息），由此引出本课的主题：中国山水画与西方风景画。
新授：
一、中西经典作品赏析（播放多媒体课件）
展示多幅具有代表性和说服力描绘山水风景体裁的作品，开阔学
生视野的同时，给予学生新奇的视觉冲击力，从而激发学生的学习兴
趣。
小组合作：学生分成两组各代表中国山水画和西方风景画，阐述各自
的观点与看法。
中国山水画西方风景画
↓↓
教师评价：表扬鼓励学生的积极参与并给予肯定，激发学生兴趣。接
下来通过两大方面分析中国山水画和西方风景画的不同。
二、起源及发展
中国山水画（通过赏析具有代表性的作品了解中国山水画的起源
和发展）
独立：中国山水画最初是作为人物画的背景出现的，它的形成要早于西方风景画一千多年。山水画正式独立出来是在魏晋南北朝之间，我们可以从东晋顾恺之的《洛神赋图》卷中的的部分配景山水中领略到当时山水画的大致形貌。以浪漫主义手法，描写曹植与洛水女神之间的爱情故事。人物安排疏密得宜，在不同的时空中自然地交替、重叠、交换，而在山川景物描绘上，无不展现一种空间美。画山
石只勾染而无皴擦，画水多用线，树干与叶子也用勾染法，多为扇形叶子的银杏树。由此可见山水仍在部分的充当人物的衬景，以至于“人大于山、水不容泛”等不太协调的景象出现。
成熟：中国山水画完全成熟是在隋唐时期，这个时期出现了大批专画山水的画家，《游春图》的问世标志着山水画已成为一个独立的画科。《游春图》是一幅描绘自然景为主的青绿山水画卷，表现人们春天出游的情景。画家在不大的绢幅上以妥善的经营、细劲的笔法和绚丽的彩，画出了青山叠翠，花木葱茏，波光粼粼的春光佳境，图中山青水秀，水天弥漫，在波光粼粼的湖面上，一艘华丽的高篷游船随波荡漾。船中三位女子纵目四望，陶醉于明丽的湖光山，流连忘返。湖边数人或骑马或漫步于山间小道，或袖手仁立岸边，兴致盎然。山水画从此开始走上了蓬勃发展的道路。
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西方风景画（通过赏析具有代表性的作品了解西方风景画的起源和发展）
独立：西方风景画最早同样也是作为人物画的背景出现，从15
世纪起，风景从作为人物画的背景中脱离出来而成为独立画科。我们可以从德国画家阿尔特多费尔的油画中体会出对风景的描绘。但这时的风景画也不是很成熟。
成熟：在艺术上达到成熟则是在17世纪的荷兰。霍贝玛的《乡间村道》展现了一种乡野景的平远透视美。画家用诗的语言再现了这种具有强烈透视感的田园景，给观者心灵以舒畅的美感。极目远望
使人心旷神怡，两边是那样地对称，显得很平稳，可是那细微的、有节奏的、多样又统一的各种细节，却象钢琴上发出的跳跃的强弱略有变化的音符，丝毫也不平板单调，相反，显得轻松愉快。严格的透视消失点，把观众的心情也带向远处。西方风景画从此也开始不断地发展与完善。
三、表现手法和表现形式（这个环节分为三点通过中西方作品的对比分析其不同之处）
1、造型手段：（通过中西方不同的绘画工具对比出造型手段的不同）
中国山水画（展示毛笔及用毛笔画出的线的图片）：毛笔的笔头是尖的，画出的大多是线，中国画的造型手段主要是“线”。通过在创作中积累出的各种不同的“线”，抒写自己的胸怀，抒写心中独有的山川。“线”在中国画家的笔下有极深刻的含义，往往是将许多复杂的事物，仅仅通过几条富有生命力的“线”表达出来。在山水画中，中国画家依靠“线”来塑造山石的特性，因此形成了各种含义不同的“线”，以及各式各样的皴擦。这里的“线”在作品中是极其重要的一个元素，“线”应用的好坏直接影响一幅作品的优劣，有很多优秀
北京大栅栏商业街的画家，就是因为他能成功的驾驭简单却含义无限的“线”，而成为大家。
西方风景画（展示油画笔及油画笔画出的面的图片）：油画笔的笔头是宽的，扁的，画出来的大多是块面，西方绘画的造型手段主要是“面”，西方画家在描绘眼中的事物时，是将它们当作“面”来理解的。
大连的著名景点“面”对于塑造形体要优于“线”，“线”表现的较为抽象，而“面”似乎要具象一些，表现出的东西更容易让人理解。西方风景画家为了靠拢真实的世界，选择了这种造型手法。这样也就决定了表现出的将会是不同的视觉效果。西方风景画的湖光山都是由一个一个的“面”组成，通过对“面”的使用增强画面的体积感和真实感，因此西方风景画仿佛比中国山水画要厚重，也就比中国山水画更接近于现实生活中的自然景观。
2、造型特点：
中国山水画：作品赏析宋代马远《寒江独钓》：画面只画了一叶扁舟漂浮在水面上，一个渔翁独自在船上垂钓。画面四周除了寥寥几笔的微波，几乎全为空白。但却突出地表现了江面上一种空旷渺漠，寒意萧条的气氛，从而更加衬托出渔翁的凝神贯注于垂钓的神气，也给欣赏者提供了一种广阔而富有的诗意的意境。让学生根据画面联想古诗：柳宗元《江雪》，诗与画的结合就是我们所说的画中有诗，诗中有画，就是对中国画的意境的写照。中国山水画注重的是意境。
西方风景画：作品赏析《城市风景画》，学生通过《寒江独钓》图对比出《城市风景画》更写实，分析画面造型因素：彩、明暗、
