施耐庵陵园

中心校“一校一品”党建文化建设工作汇报

中心校是一所九年一贯制学校，学校创办于1981年，已有30多

年的办校历史.学校占地60202平方米，现有25个教学班，学生1007

人，教师130名.其中高级教师15人,一级教师72人。教师学历合格

率100%，其中本科学历72人，大专学历32人。设有多功能室、电

脑室、自然实验室、科技室、音乐室、美术室、图书室等多种实验室。

学校秉承“为学生的全面发展与终生发展奠基”的办学理念，坚持以

德育工作为核心，以教育质量为命脉,全面实施素质教育，在学校管

理、队伍建设、教育科研、艺术教育等方面创出了特，曾获2009

年度平安校园创建工作“先进单位”、Xx市未成年人思想道德建设工

作“先进集体”,2010年度“Xx市平安校园"、“党建工作示范校"、“先

进基层党组织"、党建、精神文明建设工作“先进单位”、平安创建工

作“先进单位"、共青团、妇联工作“先进单位",全市教职工全健排舞

比赛“一等奖”、“优秀表演奖”，2011年度社区教育先进单位、三

进工作先进单位、工会工作先进单位、Xx市诵读特学校、综合先

进单位、先进党支部等荣誉。

两年来，学校紧紧抓住Xx市“一校一品”党建文化的品牌建设这

个重点，求真务实狠抓《Xx中心校“一校一品”党建文化日式火锅 建设实施

方案》的落实，通过“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建特品牌

活动的开展,带动学校的特建设。现就党总支的创建工作汇报如下：

一、健全创建组织，抓好创建目标的责任落实

根据创建要求,学校在创建之初就明确,“一校一品”党建文化创

建是一把手工程，并成立了校长为组长的创建领导小组.今年以来，

Xx中心校通过党总支调研会、党员研讨会、众座谈会，认真学习

《Xx市“一校一品”党建文化建设实施意见》，认真贯彻Xx市关于党

建品牌学校建设的要求,把创建目标和任务细化,使创建工作活动方案

更具体更具操作性。

通过层层分解创建目标，层层落实工作任务，加强学校党建文化

建设活动的领导，把党建文化建设纳入学校发展的总体规划，统一部

署、统一落实、统一检查、统一考核.充分调动潜力，让全体党员为

创建“一校一品”品牌学校贡献自己的力量。

二、抓好创建的基础工程，用过硬的队伍带动创建工作

“一校一品沪太路长途汽车站 ”党建文化创建工作，关键在班子的作风，重点在党

员队伍对待创建精神状态。Xx中心校党总支在创建之初就树立以人

为本的指导思想，狠抓队伍建设的基础工程，为创建工作的顺利开展

打下了坚实基础。

（一）以作风建设为突破口,创建团结协作的好班子

近年来，Xx中心校党总支注重从思想作风和组织作风上加强班子

建设。领导班子成员认真贯彻与实践科学发展观，班子队伍精干高效、

素质优良、众拥护，能模范执行党的方针政策,在教学、教研和管

理两方面大胆创新，科学决策，勇于实践.领导班子成员坚持“民主

和谐,严谨治校”原则，识大体、顾大局,经常深入教学第一线,发现问

题，掌握第一手材料,科学决策，及时解决问题;组织领导能力强，工

作作风扎实,富有创新精神和进取意识，在学校党员干部和教职工中

建立较高威信。

(二）带出一支服务意识强的党员队伍

在全体党广珠轻轨路线 员中积极开展“四争先”活动（争做班主任工作的排头

兵，争当教学工作的行家里手,争做众工作的贴心人和争当人际关

系的润滑剂），以实际行动和奉献精神，增强党组织的感召力和凝聚

力.

党员教师自觉提升思想觉悟，爱岗敬业,率先垂范,在教育教学工作

和社会生活中处处保持共产党员的先进性。做好自己所承担的工作，

从严治教，树立形象，在平凡的工作岗位上发挥先锋模范作用.领导

班子成员及党员教师十多人受到上级表彰。成立军、刘友林、陈步洲、

彭瑞祥等同志被评为Xx市优秀共产党员,钟之航、朱晓萍等同志被评

为Xx市优秀教育工作者，Xx同志被评为Xx市优秀党务工作者.

三、构建党建特活动，让党建与学校特建设和谐共振

我校创设党建文化建设时，就将其与学校的特建设紧密相连,

让其和谐共振.结合我镇实际情况，在“用乡土文化浸润学校文化"

这一总文化理念下，将《水浒人物校本化研究》这一学校特建设与

“弘扬忠信义,追寻真善美”这一党建课题有机融合。

(一）寻根,挖掘乡土文化底蕴

古典文学名著《水浒传》家喻户晓，其作者施耐庵系我镇施家桥

村人.每年春季，都组织少先队员及共青团员到陵园春游。可以说,“水

浒文化”是我们Xx本土文化的名片，是Xx人的骄傲，她博大精深,

人文内容丰富，是构建校园文化、弘扬地方文化传统、对学生进行党

建文化熏陶的好素材.

从哪里入手，经过调查了解，我们发现学生对《水浒》故事几乎

都略知一二，水浒108将也能说出几个,但对人物及故事背后所包含

的社会因素，思想根源等等知之甚少.于是，我们确定,将水浒人物文

化作为学校文化传承与创新的切入点、突破口,引领全体师生亲近水

浒、走进水浒，读水浒,谈人物。通过对《水浒传》中各具个性的一

百零八将人物形象的了解和研究，进一步挖掘水浒人物的精神内涵及

现代意义，使广大师生逐步感受水浒文化的滋润,让我校的文化建设

在传统与现实的传承中,汲取丰富的营养，形成有个性、有智慧的校

园文化,也让孩子们增强了家与国的意识，从中汲取“忠信义”本源

文化思想，建设“真善美”的校园。

（二）塑形,构建水浒人物长廊

在对校园文化创建特形成共识的同时,校务会讨论决定构建水

浒人物文化长廊。学校保障经费来源,确立组织领导，并进行合理的

分工，各部门各施其职，按计划逐步实施.

第一阶段：策划启动。

会议通过了“校园文化建设总体方案”与“一校一品”党建文

化建设实施方案，其中,“建设水浒人物文化长廊”成为校园文化建

设中的一个重要组成部分。会后，由党员教师刘友林老师在成立了“水

浒人物研究"组织机构，制定计划，组织实施。

第二阶段：搜集宣传。

学校将《水浒传》中108位梁山好汉分解到各中队,班级“水浒人

物”研究小组相继成立，党员教师共同收集、整理《水浒传》人物资

料。学校根据收集的资料，统一设计、制作展牌，展示于教学楼楼层

连廊之上。108位梁山好汉的人物简介，一个个经典的水浒故事,图文

并茂,深深吸引了学生.课间，学生徜徉于长廊之间，品论水浒人物,诵

读水浒故事，既陶冶了情操，又激发了阅读《水浒传》的兴趣，让师

生悦纳我们的“忠信义"的党建文化。

第三阶段:深入延伸。

水浒人物文化内涵丰富，但也夹杂着一些封建糟粕,需要我们批

判地继承,我们提炼水浒传中的思想精华,即“弘扬忠信义，,追寻真善

美”，整合教育资源,促进学生健康和谐发展。2012年春学期，在党员

教师朱晓萍同志的牵头下，我校培养班级水浒人物讲解员，开展讲解

员现场竞赛活动.在党员教师钟之航的领导下，成立水浒人物文化校

本教材编写组,召开编写研讨会，收集整理资料，编写《水浒人物文

化》校本教材，让水浒人物文化从零散走向系统；目前,在三至六年

级每月正常开展水浒人物文化实践活动,让学生真切地感受到水浒人

物文化的新的内涵。

（三）浸润，植养水乡人文气韵

当今时代,学校的办学特已经成为学校高位发展的必然追求。

为了使我校水浒人物文化研究持续发展，我们构想，在上述水浒人物

文化建设的基础上，将从基地建立、课程设置、活动承载等方面使水

浒人物文化的建设与“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化向纵深发

展。

1。打造水浒文化园

我校利用小操场西边的一块空地,设计、打造水浒人物文化的主题

园“水泊梁山"假山石、“耐庵亭”、等，错落有致，与水浒人物文化

长廊形成一体，我们还在地面上设立水浒人物涂鸦区，让学生画上自

己喜欢的人物。在地面上镌刻上每年讲解水浒故事优胜者的名字，让

全校师生乐意参与进来，让党建文化变得可亲近，可触摸。

2.构建学校特课程

在对水浒人物文化研究的基础上,我们将把《水浒传》及水浒人

物经典故事编写成教材引进课堂.一是落实教材和师资。我们将组织

语文老师及班主任编写水浒人物教材，并担任水浒人物文化特课程

的老师；二是构建课程计划.在小学中高年级落实间周一节课的时间

实施活动计划;三是设计好评价方案，将有关水浒人物文化的活动纳

入学校常规管理考核,以此调动师生学习的积极性，构建我校的特

课程.从而让“弘扬忠信义，海城街 追寻真善美"真正有了自己的载体.

3。开展综合实践活动

水浒人物文化主题研究为学校综合实践活动开设提供了丰富的

教育资源，综合实践活动又为深层研究水浒人物文化提供了实践平台。

从2011年春学期起，我校每学年将以水浒人物文化为主题，开展丰

富多彩的综合实践活动，如:带领学生去参观“施耐庵陵园";到施家桥

村去走访施姓后代了解施耐庵；查阅资耀华路 料了解成都双流国际机场 施耐庵的有关传说；开

展《水浒传》阅读知识竞赛等活动，通过学生实地考察，搜集资料,

参观访问等多种途径，学生讲故事、编小报、艺术表演等多种形式,

在学生心坎里构建水浒的天空，种植下文化的种子，以生动的形式让

全体师生感受到水浒文化中“忠信义”的文化内核。

回顾创建历程，全校上下通力协作、全力以赴，各项工作有了新

的发展和进步。在“弘扬忠信义，追寻真善美”党建文化建设路上,

我们的学生变得阳光、诚信、团结,我们的教师队伍中有了忠诚、正

气、互助的团队意识，我们的校园洋益着真、善、美的氛围.我们将

在已有成绩的基础上,继续努力,真抓实干,不断开拓进取,努力开创Xx

中心校党建工作新局面.