包车旅游

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旅游客运包车管理规定

为进一步加强旅游包车客运管理，更好的满足广大人民众旅游

包车需要，保证旅游包车运输安全、优质、有序进行，牢固树立安全

发展理念，坚持“安全第一，预防为主”综合治理方针，全面加强旅

游包车车辆源头安全管理，根据区交通局文件精神，结合我公司旅游

包车安全运行情况，特制定旅游包车规范经营管理规定。

一、旅游包车必须具备双班驾驶员，驾驶证，从业资格证，即使证明，

运营证等有关证件齐全有效。

二、旅游包车驾驶员负责乘客安全保障。服从甲方安排，完成各级政

府发布的各项指令性任务，不发生拒载乘客、宰客、甩客、倒客、

卖客等有损企业形象、败坏企业声誉的违法经营行为。

不超员运输旅客，严禁“三品”上车，使用文明用语，不以任何理

由粗暴对待旅客。不在高速路上和城区内车站以外上下旅客，装卸

行包。不得扰乱和冲击其他营运班线，不得阻碍其他合法经营者的

经营活动。

对按规定须安装使用GPS监控车载终端的旅游营运包车车

辆，不安装或GPS监控不能正常运行的一律不准其参加营运。严

格执行GPS使用管理规定，恶劣天气，必须坚决服从公司GPS指令。

发生交通事故，在及时向当地公安机关报案的同时，及时向公司

报案、备案，未备案的，公司拒付事故赔偿款。

三、旅游包车驾驶员必须每次出车前对营运车辆技术标准和车辆技

术状况负责检查。确保车辆技术状况良好，重点检查制动、转向、

传动、灯光、喇叭、刮水器、轮胎花纹、燃料系统、灭火设备等

安全部件齐全有效，各部连接装置牢固可靠，使用符合国家标准

的轮胎。门窗、座椅等应符合使用要求，地板坚固，密封良好，

配备有效地消防器材和救生设备。。

四、旅游包车必须按照交通行业规定办理包车手续、签订旅游包车预

约书、签订安全责任书，规范使用包车客运标志牌，要加强旅游

包车标志牌的管理，一次一办理，必须按照约定的时间、起讫地

和线路运营，不得招揽包车合同外的旅客乘车格拉苏蒂专卖店 。

五、无包车业务时旅游车辆应停放到公司指定的停车场，同时车辆证

件照交公司保管。

坚决服从公司管理，遵守交通法规，搞好优质服务，满足旅游乘

客的要求，安全文明规范经营。

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2011年3月11日《春雨的彩》说课稿

一、教材内容分析：

春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景。《春雨的彩》

意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给

人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对

话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现

自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的彩表现出来，以

此来表达自己的情感体验。

二、幼儿情况分析：

中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满

了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化

运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达

能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方

面的经验在活动展示出来。

三、活动目标：

教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根

据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：

1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。

2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。

3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万

物生长的作用。

四、活动的重点和难点：

重点是：引导幼儿份角朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富

词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。

难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小

鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无的，但我能给春天的大地带

来万紫千红”。

五、活动准备：

1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实

地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。

2、物质准备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔

六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在

本次活动中，我德国汉诺威天气 力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们

自己去探究、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：3u8526

1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助

幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。

2、演示法：在活动中我通过多媒体课件向幼儿闽北大饭店 展示春天的勃勃生机，《春

雨的彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代

教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟

悉。

3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的彩》散文情景中，通过角表演，

强化幼儿对春雨的彩的感受。

此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整

合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。

七、学法：

1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、

探究问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观

察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的

彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。

2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就

会明显提高。在活动中，让幼儿自己进行角表演，说出小动物们之间的对话，

一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。

八、教学过程

活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天-----

看春雨-------欣赏散文诗------情景表演-------经验总结-------审美延（绘画形

式）

1、激发兴趣谈春天

“兴趣是最好的老师”。南京火车时刻表 活动开始我利用谈话形式梅州亮胜电影排期 引导幼儿将自己已有的关

于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。

2、看春雨

观看课件《春雨的彩》前半部分，到春雨欢迎的最热烈老师说：一天，

一小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么

问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：春雨到底是什么颜的？

这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的彩》

3、欣赏散文诗

（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来地图 北京 ，由幼儿提出来，教师引导讨论，

帮助幼儿理解散文诗的内容。

（2）寻句子、加深印象

给幼儿提出要求，请幼儿一诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、

杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过，让幼儿学会“淋、滴、洒、

落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语

表达能力，强调了重点，理解了难点。

4、情景表演：分角进行朗诵表演。

5、经验总结：

将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。

6、扩展延伸、升华主题

引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的彩》散文

诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。