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全年级共创《千⾥江⼭图》——青岛⼆中美术创意课堂项⽬化学习《意象⼭⽔

空间装置》成果汇报

课程设计：屠晓蓓、袁璟、程暄皓

传承中华优秀传统⽂化，引导现代学⽣⾛进经典，深⼊名作山东海阳天气 ，传承中式美学。

本学期，青岛⼆中美术创意课堂为⾼⼆学⽣开发了⼀个全新的项⽬化学习课程《意象⼭⽔空

间装置》，全年级近900⼈，以中国⼗⼤传世名画之《千⾥江⼭图》、《富春⼭居图》为蓝本，

以⽴体纸雕的形式，将中国⼭⽔画的意象之美在三维空间中进⾏呈现。

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这是⼀次课程创新，更是⼀次艺术创新。没有成作可以模仿，从材料到形式，美术学科的

教师团队从暑假就开始进⾏了前期的课程研发，后期来⾃陕师和华师的实习⽼师们也参与进

来，配禅食 合⽼师们准备范作和操作视频伦敦是哪个国家 ，以及根据⽬标和学情全⽅位准备材料⼯具和创作素材。

实习⽼师参与教研

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终于，学⽣们带着对《中国画美学意蕴》的鉴赏⼼得，开始了复杂的创作过程。

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⼯笔重彩的《千⾥江⼭图》和⽔墨皴染富驿时尚酒店 的《富春⼭居图》从艺术风格上各有不同，⼩组同

学根据所选蓝本进⾏“名作新创”，利⽤卡纸等材料创作'彩⼭⽔'或'素⼭⽔'装置艺术作品。

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经过三个课时的创作，集全年级智慧与灵⽓的⼤型⽴体空间纸雕装置完成了。全部作品组

合起来有40多⽶，美术教室差点就摆不开了。我们把最终的展⽰地点设在艺术长廊的墙台。

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“因材施艺，因地制宜”是中国艺术的传统理念，体现了“天⼈合⼀”的哲学思想，也体现了中

国⼈的智慧和才华。前有王希孟、黄公望，后有贝⾀铭苏州博物馆的⽚⽯假⼭，中式审美在历

史的演进中演变和发展。

本课程成果体现了课程设计的⽬标——传承中华优秀传统⽂化，在经典中提取营养，滋养现

代审美意识。

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皴擦点染、随类赋彩是中国画的笔墨传统，离开了宣纸和笔墨的⼭⽔如何传达中国画的意

境呢？

⼭⽔画意象空间的营造是⼭⽔画家对⼭⽔精神的不同理解，寄托着⼭⽔画家的情感与追

求。意向空间不仅仅是视觉上的空间，它是通过视觉指引⽽达到的⼀种精神体验。

从看⼭是⼭，看⽔是⽔；到看⼭不是⼭，看⽔不是⽔；最后看⼭还是胡家庄 ⼭，看⽔还是⽔。从

表象抽离出来的恰恰是更⾼维的意象。正如《千⾥江⼭图》虽经考证表现的是闽赣之地的⾃然

风貌，然真正成都到重庆火车 征服后⼈的其实是天才少年王希孟⼼中的天下江⼭。

同为少年的现代学⼦们，即使没有王希孟的丹青妙笔，却依然可以“胸中有丘壑，眼⾥存⼭

河”，依然可以从⼭峦叠嶂中感受⾃然的律动与节奏，其创造⼼中之⼭⽔的理想可以和古⼈在某

种意义上契合了。

“法⽆定法”“为我所⽤”只有跳出眼中之⼭⽔，才能看到意中之⼭⽔，从⽽真正的理解⼭⽔。

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青岛⼆中美术创意课堂从以前的“名作新画”阶段发展到现阶段的“名作新创”，⼀直以超前的

思维设计课程，与常见的国画临摹课程相⽐，我们更偏向摒弃被动模仿、强化审美意识的培

养，从鉴赏到创作，⼀步⼀步⽤经典的审美意蕴激发学⽣的审美实践。

学⽣在创作实践过程中不断从名作中发现和感悟，从审美规律出发进⾏艺术创新，古为今

⽤，借古开今，探索新的艺术表现路径。中国传统艺术的魅⼒滋养着每⼀个现代⼈，⽆论建筑

艺术、雕塑艺术、设计艺术还是绘画艺术，都将以新的艺术形态延续它的⽣命⼒。

“美术创意课堂”，我们⼀直奔跑在路上！

致敬经典：

《千⾥江⼭图》卷，北宋，王希孟作，绢本，设⾊，纵51.5厘⽶，横1191.5厘⽶。该卷是

北宋画家王希孟的唯⼀传世作品，描绘的是千⾥江⼭⼀望⽆垠之景。

此卷以概括精练的⼿法、绚丽的⾊彩和⼯细的笔致表现出祖国⼭河的雄伟壮观，⼀向被视为

宋代青绿⼭⽔中的巨制杰作。

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《富春⼭居图》是元代画家黄公望创作的纸本绘画，中国⼗⼤传世名画之⼀。画家黄公望

为师弟郑樗（⽆⽤师）所绘，1350年绘制完成，后⼏经易⼿，并因“焚画殉葬”⽽⾝⾸两段，前半

卷：剩⼭图，现收藏于浙江省博物馆；后半卷：⽆⽤师卷，现藏台北故宫博物院。

富春⼭居图，以浙江富春江为背景，画⾯⽤墨淡雅，⼭和⽔的布置疏密得当，墨⾊浓淡⼲湿

并⽤，极富于变化，被誉为“画中之兰亭”。

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舞蹈诗剧《只此青绿》采⽤时空交错式的叙事结构。剧情发⽣时间设定为现实中《千⾥江

⼭图》即将展出之际、也是千年之前少年画家希孟即将完稿之时。

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课后记：

2021年1⽉7⽇，舞剧《只此青绿》在青岛⼤剧院隆重巡演。回想课程伊始，我们便是⽤这

部剧的谢幕视频感染了学⽣。⼀路⾛来，课程的进展也如同展卷的过程，从空⽩卡纸到碎纸

⽚，到⽴体形态的⼀⼀呈现，从⼀⽶到⼗⽶，到四⼗⽶。

恰好在1⽉7⽇，最后两个缺课的班级也终于杀青，艺术长廊的四⼗⽶装置完整呈现，就在当

晚，我们和学⽣们⾛⼊⼤剧院，⼀睹舞剧《只此青绿》的精彩。学⽣们是⾃发来看的，或许是

受美术课的感召，或许是⾳乐剧《蝶》的后效应，或许是《美术经典的哲学演绎戏剧》的启

发，或许是《古风新韵和诗以歌》的熏染。总之，这个学期课内课外，台上台下，我们为学⽣

精⼼构建的素养课程已经看到阶段性的结果，那就是：即使课程和活动已经结束，⽽学⽣⼼中

的艺术之⽕不息，⾛进博物馆，⾛进⼤剧院，让⾼雅艺术⾛进⾃⼰的⽣活成为学⽣的⾃觉⾏

为。这⼀幕，是台下的精彩！

更新于3⼩时前